Analisis Keterlaksanaan Perkuliahan IPA Lingkungan: Field Study

Widia Widia; Yusi Riksa Yustiana; Ida Kaniawati

doi:10.58258/jime.v9i3.5427

Analisis Keterlaksanaan Perkuliahan IPA Lingkungan: Field Study

Widia Widia, Yusi Riksa Yustiana, Ida Kaniawati

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat keterlaksanaan hakikat IPA sebagai proses, produk dan sikap ilmiah yang ada di mata kuliah IPA lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan studi lapangan melalui dokumentasi, penyebaran angket dan wawancara dengan narasumber yang dibutuhkan. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester berjalan dan mahasiswa yang sudah mengambil mata kuliah IPA lingkungan. Data yang didapatkan dilakukan triangulasi data kemudian dilakukan iterpretasi secara deskriptif. Peneliti menemukan bahwa perangkat perkuliahan belum sepenuhnya menggambarkan hakikat IPA juga belum sepenuhnya mengembangkan keterampilan abad ke-21 untuk mahasiswa. Pelaksana program perkulihan hanya menggunakan bahan pengajaran yang sudah ada, belum melakukan inovasi apalagi berbasis kearifan lokal. Pada hal perkuliahan IPA lingkungan sejatinya harus mengkaji fenomena yang ada dilingkungan nyata sehingga mahasiswa terbiasa untuk berpikir dan bahkan memecahkan masalah di lingkungannya dengan ide-ide kreatif dengan berbagai alternaf solusi. Sehingga rekomendasi dari hasil penelitian ini adalah dosen atau pengembang mata kuliah dapat melakukan pengembangan mata kuliah yang dapat mewujudkan hakikat IPA untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 mahasiswa.

Keywords

Keterlaksanaan perkuliahan, IPA lingkungan & Hakikat IPA

Full Text:

PDF

References

Al-Qaqah, O. R., & Ba'arah, H. A. (2022). The Degree to Which Earth and Environmental Science Teachers Practice Twenty-First-Century Skills in Jordan. Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal, Vol. 4, No. 3, 56-62.

Čavić, M. R., Stanisavljević, J. D., Bogdanović, I. Z., Skuban, S. J., & Pavkov-Hrvojević, M. V. (2022). Project-Based Learning of Diffusion and Osmosis: Opinions of Students of Physics and Technology at University of Novi Sad. SAGE Open, 12(1), 21582440211069147.

Ceylan, Ö. (2022). The effect of the waste management themed summer program on gifted students’ environmental attitude, creative thinking skills and critical thinking dispositions. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 22(1), 53-65. https://doi.org/10.1080/14729679.2020.1859393.

Esteban Ibáñez, M., Lucena Cid, I. V., Amador Muñoz, L. V., & Mateos Claros, F. (2020). Environmental education, an essential instrument to implement the sustainable development goals in the university context. Sustainability, Vol. 19, No. 12, 122-129.

Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150-160.

Kemdikbud. (2020). Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional: Ki Hadjar Dewantara. Tidak dipublikasikan. Jakarta. Tim Penyusun Modul PGP.

Khotimah, H., Zubaidah, S., & Lestari, U. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan teknik mind mapping terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. SKRIPSI Jurusan Biologi-Fakultas MIPA UM, 2015(2015).

Mustikasari, I., Supandi, S., & Damayani, A. T. (2019). Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 303-309.

Santos-Pastor, M. L., Ruiz-Montero, P. J., Chiva-Bartoll, O., Baena-Extremera, A., & Martínez-Muñoz, L. F. (2022). Environmental Education in Initial Training: Effects of a Physical Activities and Sports in the Natural Environment Program for Sustainable Development. Frontiers in Psychology, 91(4)

Tyas, M. W., & Wahyuni, S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berupa Komik Edukasi pada Pokok Bahasan Objek IPA dan Pengamatannya di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(1), 32-37.

Tim, B. S. N. P. (2013). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Buletin BSNP [Online], 8(3).

Widia, W., Sarnita, F., Fathurrahmaniah, F., & Atmaja, J. P. (2020). Penggunaan Strategi Mind Mapping Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2).

Zadok, Y. (2020). Project-based learning in robotics meets junior high school. Journal of Engineering, Design and Technology, 18(5), 941-958

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i3.5427