Analisis Kritis Teori Belajar Sosiokultural Terhadap Karakter Sosial Komunikatif Siswa di Era Digitalisasi.rtf

M. Riski Kurniawan; Iqbal Mustakim; Kasinyo Harto; Ermis Suryana

doi:10.58258/jime.v9i3.5491

Analisis Kritis Teori Belajar Sosiokultural Terhadap Karakter Sosial Komunikatif Siswa di Era Digitalisasi.rtf

M. Riski Kurniawan, Iqbal Mustakim, Kasinyo Harto, Ermis Suryana

Abstract

This paper has the main objective of the process of developing sociocultural learning theory as an effort to understand and inculcate social communicative character values in the current digitalization era. This is a form of business that can lead students to social awareness and also the process of understanding the role that exists for how to live a proper life in the surrounding environment. This research uses a qualitative approach with the type of library research method. While the approach used is descriptive analysis which emphasizes in-depth analysis of existing data sources. The conclusion obtained is that with sociocultural learning theory with PAI learning there is continuity in a position that makes the environment an important part of instilling communicative social character values. As a social human being, students must have the values of communicative social character in themselves as a form of balance that occurs in living this life.

Keywords

Communicative Social Character; Digitalization Era; Sociocultural

Full Text:

PDF

References

Abdusshomad, A. (2020). Pengaruh Covid-19 terhadap Penerapan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2).

Alfan Afifi Kurniawan, Bahrul Ilmi, Nailul Authar, & Wildana Wargadinata. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Problematika dan Solusi Prespektif Sosiokultural Vygotsky. al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 14(2), 161–174.

Arini, A., & Umami, H. (2019). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Pembelajaran Konstruktivistik dan Sosiokultural. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 104–114.

Haryati, S. (t.t.). Silabus Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

Hasmaruddin, H., Morelent, Y., & Ahadiat, E. (2022). Nilai Pendidikan Karakter Bersahabat/Komunikatif dan Peduli Sosial Dalam Novel Origami Hati Karya Boy Candra. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 6(2), 17–25.

JURNAL ALFIYAH.pdf. (t.t.).

Kardinus, W. N., & Akbar, S. (2022). Implementasi Program Pendidikan Karakter Untuk Membangun Sikap Kepedulian Sosial.

Kemdiknas. 2010. Desain Induk Pendidikan Karakter Kemdiknas. Jakarta:

Kemdiknas

Lisa, N. Wyn. N. (2018). Hubungan Antara Sikap Komunikatif Sebagai Bagian dari Pengembangan Karakter dengan Kompetensi Inti Pengetahuan Ips. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 121.

Megawati, R., & Ningsih, T. (2020). Pembentukan Karakter melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). 8(2).

Putri, H., Kurniawan, D. A., & Simanjuntak, E. (t.t.). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP KARAKTER BERSAHABAT/KOMUNIKATIF SISWA PADA PELAJARAN FISIKA.

Retnaningtyas, W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 374–383.

suharli. (2018). TEORI BELAJAR DAN MODEL PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN [Preprint]. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/qv924

Sukarno, M. (2020). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ERA MASYARAKAT 5.0.

Susanti, D., Guslinda, G., & Kurniaman, O. (2022). ANALISIS NILAI KARAKTER KOMUNIKATIF DALAM TRADISI BASIACUONG DI KABUPATEN KAMPAR. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 6(2), 356.

TEORI+KULTUR.pdf. (t.t.).

Zahroh, S., & Na’imah, N. (2020). Peran Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Jogja Green School. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 1–9.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i3.5491