Karakter Disiplin Dalam Pembelajaran Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar

Moh Amin Al Aziz; Deni Adi Putra; Badruli Martati

doi:10.58258/jime.v9i3.5733

Karakter Disiplin Dalam Pembelajaran Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar

Moh Amin Al Aziz, Deni Adi Putra, Badruli Martati

Abstract

Karakter disiplin adalah hal yang sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang, sebab disiplin sangat berpengaruh pada tingkah laku manusia pada kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu maka sangat penting untuk ditanamkan pada manusia sejak usia dini. Makadari itu tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakter disiplin dalam pembelajaran kolaboratif siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi,wawancara dan dokumentasi yang ditujukan pada kepala sekolah dan guru kelas, untuk memperoleh data bagaiman karakter disiplin siswa SD Muhammadiyah 2 Balongpanggang dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar didalam kelas. Hasil penelitian ini mendapatkan respon positif dari siswa dalam menggunakan model pembelajaran kolaboratif, sebab guru dapat mengajak siswa untuk lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat, dan meciptakan suasa kelas lebih kondusif pada saat kegiatan pembelajaran. pembelajaran kolaboratif dapat mempengaruhi karakter disiplin siswa dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa, karakter disiplin pada saat belajar mengajar berlangsung, dan terutama dalam memengaruhi siswa dalam disiplin . Penggunaan model pembelajaran kolaboratif dapat memengaruhi karakter disiplin siswa pada saat pembelajaran didalam kelas dimulai. Guru perlu menyiapkan dengan baik agar model pembelajaran kolaboratif dapat diterapkan kepada siswa dengan baik.

Full Text:

PDF

References

Dewi, Mia, R., Mudakir, Imam, & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V3i2.3526

Dewi, Sastra, Ni Kadek Noviana, Astawan, I., G., & Margunayasa, I., G. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Pgsd Undiksha, 8(2), 294–302. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/25458

Faradita, M. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 185–192.

Hendikawati, P., Sunarmi, S., & Mubarok, D. (2016). Meningkatkan Pemahaman Dan Mengembangkan Karakter Mahasiswa Melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 123–130. Https://Doi.Org/10.15294/Kreano.V7i2.4730

Khirur, R., Badruli Martati, S. H., Putra, D. A., Roziqin, K., Martati, B., & Putra, D. A. (2021). Analisis Karakter Religius Siswa Dalam Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(1), 1–6. Https://Journal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Pd/Article/View/12150

Martati, B. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Menumbuhkan Nilai Moral Siswa Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 14–22. Https://Doi.Org/10.30651/Else.V2i1.1405

Maulidiya, Martati, B., & Deni, Adi Putra. (2023). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Buzz Group Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa Sd Guru Sekolah Dasar , Universitas Muhammadiyah Surabaya , Indonesia Abstrak Guru , Siswa , Fasilitas Belajar Mengajar , Media Pembelajaran Dan Sebagainy. 7(1), 393–400. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V7i1.1882

Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071. Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Article/View/1229

Novianingsih, R., & Ratnasari, J. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Murder Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Motivasi Belajar. Report Of Biological Education, 1(1), 1–7.

Nunuk, S. (2010). Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Ketrampilan Sosial Siswa.

Nuswantoro, D., & Wicaksono, V. D. (N.D.). Pengembangan Media Video Animasi Powtoon Pengembangan Media Video Animasi Powtoon “ Hakan ” Pada Mata Pelajaran Ppkn Materi Hak Dan Kewajiban Siswa Kelas Iv Sdn Lidah Kulon Iv Surabaya. 3161–3170.

Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Nopan Omeri, 9(Manager Pendidikan), 464–468.

Pasani, C. F., Kusumawati, E., & Imanisa, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membina Karakter Tanggung Jawab Dan Disiplin Siswa. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 178–188. Https://Doi.Org/10.20527/Edumat.V6i2.5682

Patmawati, S. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Di Sd Negeri No. 13/1 Muara Bulian. Pendidikan, 1(13), 1–16.

Rachmawati, T. (2017). Metode Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Unpar Press, 1, 1–29.

Sartika, D., Sitti, H., & Taufiqulloh. (2020). Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Yang Berbasis Kemaritiman Melalui Kepemimpinan Multikultural. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 14(2).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi. Alfabeta.

Widodo, H. (2018). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman. Metodik Didaktik, 13(2), 69–80. Https://Doi.Org/10.17509/Md.V13i2.8162

Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. Https://Doi.Org/10.21831/Cp.V2i2.2168

Yesika, D. H., Pribowo, F. S. P., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran Sq3r Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36–46. Https://Doi.Org/10.37471/Jpm.V6i1.122

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i3.5733