Karakter Disiplin Dalam Pembelajaran Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Moh Amin Al Aziz Universitas Muhammadiyah Surabaya
  • Deni Adi Putra Universitas Muhammadiyah Surabaya
  • Badruli Martati Universitas Muhammadiyah Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5733

Abstract

Karakter disiplin adalah hal yang sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang, sebab disiplin sangat berpengaruh pada tingkah laku manusia pada kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu maka sangat penting untuk ditanamkan pada manusia sejak usia dini. Makadari itu tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakter disiplin dalam pembelajaran kolaboratif siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi,wawancara dan dokumentasi yang ditujukan pada kepala sekolah dan guru kelas, untuk memperoleh data bagaiman karakter disiplin siswa SD Muhammadiyah 2 Balongpanggang dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar didalam kelas. Hasil penelitian ini mendapatkan respon positif dari siswa dalam menggunakan model pembelajaran kolaboratif, sebab guru dapat mengajak siswa untuk lebih percaya diri dalam menyampaikan pendapat, dan meciptakan suasa kelas lebih kondusif pada saat kegiatan pembelajaran. pembelajaran kolaboratif dapat mempengaruhi karakter disiplin siswa  dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa,  karakter disiplin pada saat belajar mengajar berlangsung, dan terutama dalam memengaruhi siswa dalam disiplin . Penggunaan model pembelajaran kolaboratif dapat memengaruhi karakter disiplin siswa pada saat pembelajaran didalam kelas dimulai. Guru perlu menyiapkan dengan baik agar model pembelajaran kolaboratif dapat diterapkan kepada siswa dengan baik.

References

Dewi, Mia, R., Mudakir, Imam, & Murdiyah, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Edukasi, 3(2), 29. Https://Doi.Org/10.19184/Jukasi.V3i2.3526

Dewi, Sastra, Ni Kadek Noviana, Astawan, I., G., & Margunayasa, I., G. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Pgsd Undiksha, 8(2), 294–302. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpgsd/Article/View/25458

Faradita, M. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 185–192.

Hendikawati, P., Sunarmi, S., & Mubarok, D. (2016). Meningkatkan Pemahaman Dan Mengembangkan Karakter Mahasiswa Melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 123–130. Https://Doi.Org/10.15294/Kreano.V7i2.4730

Khirur, R., Badruli Martati, S. H., Putra, D. A., Roziqin, K., Martati, B., & Putra, D. A. (2021). Analisis Karakter Religius Siswa Dalam Belajar Dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(1), 1–6. Https://Journal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Pd/Article/View/12150

Martati, B. (2018). Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Menumbuhkan Nilai Moral Siswa Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 14–22. Https://Doi.Org/10.30651/Else.V2i1.1405

Maulidiya, Martati, B., & Deni, Adi Putra. (2023). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Buzz Group Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa Sd Guru Sekolah Dasar , Universitas Muhammadiyah Surabaya , Indonesia Abstrak Guru , Siswa , Fasilitas Belajar Mengajar , Media Pembelajaran Dan Sebagainy. 7(1), 393–400. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V7i1.1882

Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071. Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Article/View/1229

Novianingsih, R., & Ratnasari, J. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Murder Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Motivasi Belajar. Report Of Biological Education, 1(1), 1–7.

Nunuk, S. (2010). Implementasi Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Ketrampilan Sosial Siswa.

Nuswantoro, D., & Wicaksono, V. D. (N.D.). Pengembangan Media Video Animasi Powtoon Pengembangan Media Video Animasi Powtoon “ Hakan ” Pada Mata Pelajaran Ppkn Materi Hak Dan Kewajiban Siswa Kelas Iv Sdn Lidah Kulon Iv Surabaya. 3161–3170.

Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Nopan Omeri, 9(Manager Pendidikan), 464–468.

Pasani, C. F., Kusumawati, E., & Imanisa, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Membina Karakter Tanggung Jawab Dan Disiplin Siswa. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 178–188. Https://Doi.Org/10.20527/Edumat.V6i2.5682

Patmawati, S. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Di Sd Negeri No. 13/1 Muara Bulian. Pendidikan, 1(13), 1–16.

Rachmawati, T. (2017). Metode Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif. Unpar Press, 1, 1–29.

Sartika, D., Sitti, H., & Taufiqulloh. (2020). Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Yang Berbasis Kemaritiman Melalui Kepemimpinan Multikultural. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 14(2).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Evaluasi. Alfabeta.

Widodo, H. (2018). Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman. Metodik Didaktik, 13(2), 69–80. Https://Doi.Org/10.17509/Md.V13i2.8162

Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. Https://Doi.Org/10.21831/Cp.V2i2.2168

Yesika, D. H., Pribowo, F. S. P., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran Sq3r Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36–46. Https://Doi.Org/10.37471/Jpm.V6i1.122

Downloads

Published

2023-08-01

Issue

Vol. 9 No. 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.