Application of Religious Moderation Values in Pai Learning (Islamic Religious Education) at SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo

Authors

  • siska khoiris sholati Universitas Sunan Giri Surabaya
  • Sufinatin Aisida Universitas Sunan Giri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i4.6020

Keywords:

Application, values, moderation of various, Learning, PAI Teachers.

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter siswa yang inklusif dan toleran dalam menghadapi keragaman agama dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi kelas, dan kuesioner siswa. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo memiliki implikasi signifikan terhadap pemahaman siswa tentang inklusivitas, sikap tengah dalam beragama, dan harmoni antaragama. Guru-guru PAI menerapkan pendekatan pengajaran inklusif melalui diskusi terbuka, penggunaan materi multikultural, dan aktivitas kerjasama antaragama. Siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan pendekatan ini menunjukkan pemahaman yang lebih luas tentang agama, sikap tengah dalam menjalankan praktik agama, dan kemampuan untuk menghormati pandangan orang lain. Hasil penelitian ini memberikan implikasi praktis untuk pendidikan, pembelajaran PAI, dan implementasi nilai-nilai moderasi beragama

References

Al-Qurtubi, A. 2017. Religious Moderation in Islam: A Comprehensive Analysis. Routledge.

Arifin, S. 2020. “Penerapan Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Didaktika Religia: Jurnal Studi Islam Dan Pendidikan, 2(1): 55–61.

Hayati, S. 2019. “Religious Tolerance Education and the Role of Islamic Education in Creating Social Harmony.” Religious Studies: An International Journal, 5(2),: 153–62.

Nasution, M. N. 2018. “Pendidikan Agama Islam Dan Toleransi Beragama.” Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1),: 61–68.

Nindito, D. 2017. “Pengembangan Bahan Ajar Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2).: 157–64.

Rais, M. 2015. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(1): 76–80.

Sartika, D. A. 2020. “Integrating Multicultural Education in Islamic Religious Education in Indonesia.” Indonesia. Al-Ta Lim Journal, 27(1),: 39–24.

Suharto, E. 2018. “Moderation and Islamic Education in Indonesia.” Religious Education Journal, 3(2),: 178–82.

Downloads

Published

2023-10-07

Issue

Vol. 9 No. 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.