Using Two Stay Two Stray (TS-TS) Method With Visual Media to Increase Students’ Speaking

Ika Nuriyanti

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan metode two stay-two stray dengan media visual. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas untuk menganalisis peningkatan keterampilan berbicara siswa. Berdasarkan hasil tes pada siklus I dan siklus II rata-rata nilai pembelajaran pendahuluan adalah 4,1 (25%) terdapat 5 (25%) siswa yang memperoleh nilai diatas KKM sedangkan yang lainnya siswa 15 (75%) berada di bawah kriteria. Nilai rata-rata tes berbicara siswa siklus I adalah 7,2 (65%) terdapat 13 (65%) siswa yang memperoleh nilai di atas Kriteria Skor Minimal (KKM) dan 7 (35%) siswa berada di bawah KKM. KKM. Nilai rata-rata tes berbicara siswa siklus 2 adalah 8,7 (90%) terdapat 18 (90%) yang memperoleh nilai di atas Kriteria Nilai Minimum (KKM) dan 2 ((10%) siswa berada di bawah nilai Kriteria Nilai Minimum (KKM). Hasil ini menunjukkan kondisi yang lebih baik di kelas bahasa Inggris. Karena siswa mampu menggunakan bahasa Inggris di kelas interaktif. Jadi peneliti memutuskan bahwa penerapan metode two stay two stray (TS-TS) dengan media visual dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan belajar aktif dan menikmati aktivitas.

Keywords


Two stay-two stray, method, visual media

Full Text:

PDF

References


Ajar, S. B., & Dawam, N. (2021). Implementation of Active Learning Two Stay Two Stray Cooperative Model in Social Studies. GeoEco, 7(1). https://doi.org/10.20961/ge.v7i1.42475

Anggraini, W., Suryani, Y., Kristiana Dewi, N. A., Ida Aflaha, D. S., Octafiona, E., & Istiqomah, A. A. (2021). The influence of cooperative model two stay-two stray assisted by digital literacy to improve student’s metacognitive at MTs Muhammadiyah Sukarame Bandarlampung. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012005

Audio-Visual Media in Learning. (2018). Journal of K6, Education, and Management, 1(2). https://doi.org/10.11594/jk6em.01.02.01

Bali, M. M. E. I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Pebelajar. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i1.225

Djannah, S. N., Sulistyawati, S., Sukesi, T. W., Mulasari, S. A., & Tentama, F. (2020). Audio-visual media to improve sexual-reproduction health knowledge among adolescent. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(1). https://doi.org/10.11591/ijere.v9i1.20410

Fitrianti, F., & U.S., S. (2021). MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF. Social Sciences, Humanities and Education Journal (SHE Journal), 2(1). https://doi.org/10.25273/she.v2i1.8549

John, S. P., & De’Villiers, R. (2020). Elaboration of marketing communication through visual media: An empirical analysis. Journal of Retailing and Consumer Services, 54. https://doi.org/10.1016/j.jretconser.2020.102052

Kadamovna, S. N. (2021). The Importance of Speaking Skills for EFL Learners. Interntional Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 8(1).

Kurnia, N., Degeng, I. N. S., & Soetjipto, B. E. (2017). The Implementation of Find Someone Who and Two Stay Two Stray Models to Improve Students’ Self-Efficacy And Social Studies Learning Outcomes. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 07(03). https://doi.org/10.9790/7388-0703036670

Nilufar Kadamovna, S. (2021). Novateur publications international journal of innovations in engineering research and technology [Ijiert] the importance of speaking skills for Efl learners. Website: Ijiert.Org VOLUME, 8(1).

Pratama, I. P. W., Suwatra, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran TSTS (Two Stay Two Stray) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1). https://doi.org/10.23887/jippg.v4i1.29991

Rao, P. S. (2019). The Importance of Speaking Skills in English Classrooms. Alford Council of International English & Literature Journal, 2(2).

Setiyawan, H. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual dan Media Gambar Pada Siswa Kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.5874

Siti Khamidatul Mutayasiroh. (2021). Komparasi Media Audio-Visual Dan Media Kartu Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nuqtah, 1(1).

Sukri, S. (2019). Peningkatan Motivasi dan hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray. Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE), 9(2). https://doi.org/10.24036/011068660

Tezer, M., Uçar, O., & Tepe, A. (2019). A research on the use of visual media technology in education. Education in the Knowledge Society, 20. https://doi.org/10.14201/eks2019_20_a28

Winarto, W., Syahid, A., & Saguni, F. (2020). Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education. INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATION, 2(1). https://doi.org/10.24239/ijcied.vol2.iss1.14




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i4.6043

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Ika Nuriyanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB.