Utilization of Powtoon Media in Mastering the Material Concept of Classifying Animals Based on Type of Food

Authors

  • Della Noor Safaroza Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Imas Srinana Wardani Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Triman Juniarso Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v9i4.6051

Keywords:

Media Powtoon Pemahaman Konsep Penggolongan Hewan berdasarkan jenis makanan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penguasaan konsep peserta didik pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Untuk menemukan suatu konsep dalam pembelajaran, seorang pendidik memerlukan sebuah media dalam melakukan pembelajaran salah satunya adalah media Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media powtoon terhadap penguasaan konsep materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan desain nonequvalent control group design (postest). Program IBM SPSS Statistics 25 digunakan untuk melakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T sebagai bagian dari proses analisis data. Hasil penelitian berupa uji Dependent Sample t Test, didapatkan nilai Sig. < 0,05 yang menunjukkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan media powtoon terhadap penguasaan konsep pada siswa sekolah dasar.

References

Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing

Anjarsari, E., Farisdianto, D. D., & Asadullah, A. W. (2020). Pengembangan Media Audiovisual Powtoon Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(2), 40–50.

Audie, N. (2019, May). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 586- 595).

Baddu, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 113 Pana Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang.

Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis powtoon pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3799-3813.

Fadilah, A. A., Sukmawati, I., & Kurniawan, E. Y. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Kelas 5 SD NegeriI Karang Tengah 11 Kota Tangerang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 1(9), 1843-1858.

Fitriyani, N. 2019. Pengembangan media pembelajaran audio-visual powtoon tentang konsep diri dalam bimbingan kelompok untuk peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1):104–114.

Ginting, M. B. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Pada Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas V SD Negeri 040471 Kampung Merdeka TA 2021/2022 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).

Hatmanti, N. M., & Septianingrum, Y. (2020). Flipped Clasroom Terhadap Hasil Belajar Asuhan Keperawtan Keluarga. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 13(02), 144–149.

Ibrahimi, U. N. M., & Suryanti, M. P. (2022) Efektivitas Pembelajaran Berbasis Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Penyesuaian Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar.

Kresnandya, T. F. (2019). Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Powtoon Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Sub Konsep Vertebrata. Metaedukasi.

Lestari, N. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Klaten: Lakeisha

Nadia, L. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual Powtoon Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Self Efficiay Pada Siswa SMA/MAN (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).

Pratama, A. P., WENDA, D. D. N., & PUTRI, K. E. (2023). PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI PADA MATERI IPA PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS-JENIS MAKANANYA KELAS V SDN KATERBAN 2 (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Keidiri).

Pratama, Y. H., Hayat, M. S., & Rahayu, P. (2022, December). Pengaruh Model Pembelajaran Stad Berbantuan Powtoon Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1).

Qurrotaini, Lativa & Sari, Tri Widya. dkk. 2020. “Efektivitas Penggunaan Media Video Berbasis Powtoon dalam Pembelajaran Daring”, dalam Jurnal UMJ, 1 (07).

Salsabila, F., & Aslam. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites pada. Jurnal Basicedu, 3(2), 524– 532. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3155 (diakses pada 30 juni 2023).

Sobron, A. N., & Bayu, R. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar ipa. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2),30-38.

Supriyatni, M. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom Terintegrasi Portal Rumah Belajar untuk Siswa SD. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(8), 1322– 1330.

Suyanti, S., Sari, M. K., & Rulviana, V. (2021). Media Powtoon untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 322-328.

Tiwow, D., Wongkar, V., Mangelep, N. O., & Lomban, E. A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Peserta Didik. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 107-122.

Ubaidillah, M. (2019). Penerapan Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al-Chusnaniyah Surabaya. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(01), 34–45.

Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 8(2), 269–279.

Yolanda, S., & Meilana, S. F. (2021). Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3), 915–9

Downloads

Published

2023-10-23

Issue

Vol. 9 No. 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.