Using Geogebra in Basic Geometry Learning in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v9i4.6115Keywords:
GeoGebra, Geometri Dasar, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini merupakan sebuah studi kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis pembelajaran mata kuliah Geometri Dasar di perguruan tinggi melalui pemanfaatan aplikasi GeoGebra. GeoGebra menyediakan platform interaktif yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan dan memanipulasi objek geometri secara dinamis. Penelitian ini berfokus pada bagaimana pembelajaran yang memanfaatkan penggunaan GeoGebra. Metode pengajaran ini diuji pada sekelompok mahasiswa di tingkat perguruan tinggi dalam konteks mata kuliah Geometri Dasar, tepatnya pada mahasiswa semester satu Tahun Akademik 2022/2023. Metode penelitian ini melibatkan pengumpulan data melalui observasi kelas, dan tes hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra memberikan pengalaman belajar yang efektif dan memungkinkan siswa untuk eksplorasi konsep-konsep geometri dengan lebih mendalam serta hasil belajar mahasiswa yang baik, serta dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa sebesar 20,59% . Selain itu, interaksi antara siswa dan teknologi juga memperkaya diskusi kelas dan memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih baik. Studi ini memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana pemanfaatan GeoGebra dapat memperkaya pengalaman pembelajaran dalam mata kuliah Geometri Dasar. Temuan ini dapat menjadi landasan bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di tingkat perguruan tinggi dalam konteks mata kuliah Geometri Dasar.References
Anshori, S. 2018. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran. Ilmu Pendidikan Pkn dan Sosial Budaya.Vol. 2 (1), pp: 88-100.
Ariawan, I. P. W., (2014). Pengembangan LKM Multi Representasi Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 3, No. 1, Hal. 359 – 371. Tersedia:http://ejournal.undiksha.ac.id/i ndex.php/JPI/index
Artigue, M., Cerulli, M., Haspekian, M., & Mariotti, M. A. (2013). Integrating dynamic geometry systems in the teaching and learning of mathematics. ZDM, 45(6), 913-929.
Atikasari, G. dan Kurniasih, A. W., (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi TTW Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII Materi Segitiga. Unnes Journal of Mathematics Education 4(1), Hal. 85 – 94. Tersedia:http://journal.unnes.ac.id/artike l_sju/pdf/ujme/7447/5161
Ekawati, A. (2016). Penggunaan Software Geogebra dan Microsoft Mathematic dalam Pembelaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 148-153
Hohenwarter, M. & Fuchs, K. (2004). Combination of Dynamic Geometry, Algebra, and Calculus in the Software System Geogebra. Tersedia: www.geogebra.org/publications/pecs_2 004.pdf.
Hohenwarter, M., et al. (2008). Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic Matgematics Software GeoGebra. Tersedia; http://www.publications.uni.lu/record/27 18/files/ICME11-TSG16.pdf.
Kwon, O. N., & Kim, S. W. (2017). A study on the effectiveness of GeoGebra-based learning in mathematics education. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(12), 6513-6531.
Ljajko, E., & Ibro, V. (2013). Development of ideas in a GeoGebra – aided mathematics instruction. Mevlana International Journal of Education, 1–7. https://doi.org/10.13054/mije.si.2 013.01
Purwanti, R.D., Pratiwi, D. D., & Rinaldi, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan GeoGebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 115–122. Retrieved from http:/ejournal.radenintan.ac.id
Sahin, A., Sahin, M. F., & Ay, Y. (2018). The effect of dynamic mathematics software on student achievement in teaching of trigonometry. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(6), 2459-2471.
Saputra, E., & Bahri, S. (2019). Efektifitas Penggunaan Aplikasi GoeGebra Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMPN 3 Syamtalira Aron. Jurnal Pendidikan Islam, 134-146.
Zamri, S. N. A., Ahmad, S., Zakaria, E., & Murat, N. (2018). Effect of Geogebra on Students' Understanding in Learning Circle. *Journal of Physics: Conference Series*, 1020(1), 012108.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
