Transformation of Islamic Education: Implementation of Technological Innovation in Education Management

Authors

  • A. Fandir

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v10i1.6625

Keywords:

Islamic Education Technological Innovatio Educational Management

Abstract

This study reviews the context of Islamic education in the digital era with an emphasis on the role of Islamic philosophy and values in shaping educational paradigms. In this perspective, scientific studies illustrate the relationship between the principles of Islamic education and social and cultural values, as well as the urgency of the curriculum in the digital era. The analysis includes the concept of character education, family education based on the Koran. Apart from that, empowering human resources in managing Islamic education during the COVID-19 pandemic is a focus, with an emphasis on adaptation and resilience. The impact of globalization and technology on Islamic education, the integration of Al-Ghazali's concepts, and their role in shaping spiritual values and ethical awareness are also discussed. This synthesis of scientific work provides a comprehensive understanding of the challenges and opportunities in Islamic education in the digital era, providing valuable insights for educators, policy makers, and researchers. Finally, the study highlights the evolution of Islamic education, integrating values into modern practices, and illustrates the need for transformative approaches and technology integration in facing the modern educational context.

References

Abdullah, M. (2017). Kajian Islam pada Perguruan Tinggi di Indonesia: Tantangan, Dampak dan Prospek Bagi Masyarakat Dunia. Jurnal Kajian Islam Al-Jami Ah, 55(2), 391-426. https://doi.org/10.14421/ajis.2017.552.391-426

Abidin, A. (2021). Pendidikan moral dan relevansinya dengan pendidikan islam. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 57-67. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3282

Achmad, S. (2021). Pendidikan islam berbasis kisah: nilai pendidikan islam dalam sirah nabi. Insania Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2), 161-174. https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5201

Aini, E. (2021). Manajemen pondok pesantren dalam pengembangan mutu pendidikan islam di pondok pesantren pangeran diponegoro sleman. Jurnal Edukatif Ilmu Pendidikan, 3(6), 4750-4756. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1543

Anaya, L., Fakhirah, F., & Farhana, Q. (2021). Peranan manajemen pendidikan islam di era pendidikan kontemporer. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(8), 1365-1373. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i8.251

Andriansyah, A. dan Permadi, A. (2022). Analisis konsep pendidikan islam parenting dalam surah luqman ayat 12-19 menurut tafsir ibnu katsir. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 17(1), 64-76. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v17i1.3354

Annisa, A. dan Gyfend, P. (2021). Manajemen mutu terpadu dalam pendidikan islam. Transformasi Sintaks Jurnal, 2(07), 929-936. https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.318

Anshori, A., Solikhah, N., Aqli, D., Musyafa', M., & Apriyanto, S. (2022). Dinamika dan paradigma baru pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 232-245. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i2.1573

Ariansyah, D., Agustin, S., & Lathifa, E. (2021). Strategi pemberdayaan sumber daya manusia dalam manajemen pendidikan islam di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1169-1176. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.242

Asmuni, A. (2021). Kajian kritis implementasi filsafat al-Farabi pada perguruan tinggi non-Islam di Indonesia. Dinamika Sains, 491-500. https://doi.org/10.21093/di.v21i2.3913

Aziz, A., Hidayatullah, A., Ruswandi, U., & Arifin, B. (2021). Pembelajaran pendidikan agama islam (pai) di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 63. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.542

Bali, M. dan Musrifah, M. (2020). Permasalahan penerapan pembelajaran daring pada ranah afektif dan psikomotorik pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 137-154. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.172-03

Danzaria, N. dan Ibrahim, T. (2022). Integrasi paradigma pengetahuan dan penerapan praktisnya pada sistem pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Asia, 22-31. https://doi.org/10.9734/ajess/2022/v36i3779

Dhofier, Z. (1990). Pendidikan Islam tradisional di kepulauan Melayu: kontribusinya terhadap integrasi dunia Melayu. Buletin Sekolah Studi Oriental & Afrika Indonesia Circle, 19(53), 19-34. https://doi.org/10.1080/03062849008729746

Fadhli, M. (2020). Implementasi manajemen strategis dalam lembaga pendidikan. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan Sains dan Penelitian, 1(1), 11-23. https://doi.org/10.51178/ce.v1i1.7

Hanafi, Y. (2020). Perubahan paradigma kurikulum pendidikan Islam di perguruan tinggi negeri. Al-Ta Lim, 26(3), 243-253. https://doi.org/10.15548/jt.v26i3.552

Iqbaltullah, I., Sofyan, M., & Az-Zahra, S. (2021). Meninjau manajemen pendidikan islam secara deskriptif guna mewujudkan pendidikan berkemajuan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(8), 1353-1364. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i8.262

Isyaroh, S. (2023). Manajemen pengawas dalam meningkatkan profesionalisme kinerja guru pendidikan agama Islam. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1332-1340. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1617

Juhana, H., Yamin, M., Arifin, B., & Ruswandi, U. (2022). Eksistensi dan urgensi kurikulum pendidikan agama islam di perguruan tinggi umum. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5879-5884. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1290

Khozin, K. dan Umiarso, U. (2019). Filsafat dan Metodologi Integrasi Islam-Ilmu Pengetahuan: Mengungkap Transformasi Perguruan Tinggi Islam Indonesia. Ulumuna, 23(1), 135-162. https://doi.org/10.20414/ujis.v23i1.359

Kuntoro, A. (2019). Manajemen mutu pendidikan islam. Jurnal Kependidikan, 7(1), 84-97. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928

Kusumaputri, E., Muslimah, H., Adib, A., & Nurwardani, M. (2021). Memposisikan pendidikan tinggi Islam Indonesia dalam menghadapi globalisasi: dinamika ketahanan organisasi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 413-427. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.39357

Lailiyah, A., Fajarani, R., & Mubiina, F. (2021). Konsep kepemimpinan dalam menciptakan manajemen pendidikan Islam yang baik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1157-1168. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.227

Lestari, I. dan Misbah, M. (2022). Orientasi baru pendidikan islam era millenial. J-Pai Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2). https://doi.org/10.18860/jpai.v8i2.16692

Mayasari, A., Supriani, Y., & Arifudin, O. (2021). Implementasi sistem informasi manajemen akademik berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan mutu pelayanan pembelajaran di smk. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(5), 340-345. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.277

Mustopa, M., Ahyani, H., & Hapidin, A. (2021). Ideologi dan spirit sistem pendidikan tinggi Islam Indonesia era industri 4.0 dan relevansinya dengan pencegahan radikalisme. Al-Fikru Jurnal Ilmiah, 15(1), 40-52. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i1.40

Nurbaiti, N., Suparta, M., & Azwar, M. (2020). Jalur Pendidikan Islam dan Islamisasi di Semenanjung Malaya pada abad 7-8 Masehi. Buletin Al-Turas, 26(2), 303-316. https://doi.org/10.15408/bat.v26i2.15989

Putra, M. (2017). Pendidikan kontemporer guru Islam: dinamika politik antara negara dan pendidikan. Didaktik Keagamaan, 5(2), 271-288. https://doi.org/10.30762/didaktika.v5i2.861

Putri, G. (2019). Konsep dasar sistem informasi manajemen dan implementasi sistem manajemen di sekolah.. https://doi.org/10.31227/osf.io/g65ks

Rahma, R., Amda, A., Baryanto, B., Deriwanto, D., & Karolina, A. (2021). Penerapan konsep dasar pemikiran al-ghazali dalam pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (Joeai), 4(1), 65-77. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.1439

Rahmatullah, R. dan Kamal, A. (2023). Peran filsafat islam dalam membangun pendidikan. JIS, 5(1), 50. https://doi.org/10.32478/jis.v5i1.1507

Rohman, M. dan Hairudin, H. (2018). Konsep tujuan pendidikan islam perspektif nilai-nilai sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2603

Sahin, A. (2018). Isu kritis dalam kajian pendidikan Islam: memikirkan kembali nilai-nilai pendidikan Islam dan sekuler liberal barat. Agama, 9(11), 335. https://doi.org/10.3390/rel9110335

Saleh, M., Sari, R., & Alim, P. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam Nazhruna, 4(1), 1-17. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i1.1022

Septian, R. dan Wanto, D. (2022). Integrasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam tradisi pembacaan ratib al-haddad. Al-Fikr Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 90-100. https://doi.org/10.32489/alfikr.v8i2.300

Septian, R. dan Wanto, D. (2022). Integrasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam tradisi pembacaan ratib al-haddad. Al-Fikr Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 90-100. https://doi.org/10.32489/alfikr.v8i2.300

Suhardin, S., Hayadin, H., Sugiarti, S., & Marlina, A. (2021). Pengembangan materi pendidikan agama islam berbasis rumah. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 253-267. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i3.1161

Sumiati, S., Muhammad, D., & Susandi, A. (2022). Pendidikan karakter kedisiplinan anak dalam perspektif Islam dan Barat. Al-Muaddib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(1), 10-28. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i1.187

Sundulusi, C., Sutarna, S., Dimyati, A., Nurjanah, E., & Ahmad, A. (2022). Manajemen pembelajaran pendidikan agama islam di man 3 karawang.

Ulpa, M. (2022). Eksplorasi reformasi pendidikan Islam dan kolonialisme berdampak pada pendidikan tinggi Islam kontemporer. Pendidikan Islam Khazanah, 4(3), 135-145. https://doi.org/10.15575/kp.v4i3.22441

Uzunboylu, H. (2019). Tajuk rencana. Tren Baru dan Isu Prosiding Humaniora dan Ilmu Sosial, 6(5). https://doi.org/10.18844/prosoc.v6i5.4381

Uzunboylu, P. (2018). Pesan dari editor tamu. Tren Baru dan Isu Prosiding Humaniora dan Ilmu Sosial, 5(4). https://doi.org/10.18844/prosoc.v5i4.3709

Wajdi, F. (2020). Organisasi Sufi Turki dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Analisis Jurnal Ilmu Sosial dan Agama, 5(01), 31-49. https://doi.org/10.18784/analisa.v5i1.907

Downloads

Published

2024-01-20

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.