Penerapan Model Problem Based Learning Menggunakan Simulasi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Usaha Dan Energi Pada Siswa Kelas X IPA MAN Nagekeo Tahun Pelajaran 2018/2019

Istiana Istiana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Fisika materi Usaha dan Energi siswa kelas X IPA MAN Nagekeo melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan simulasi macromedia flash. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA MAN Nagekeo semester genap dengan jumlah 18 siswa. Instrumen dalam penelitian ini, yaitu dengan menggunakan teknik tes hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, data tes, dan dokumentasi. Adapun hasil dalam penelitian ini adalah bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dapat dilihat dari hasil evaluasi  pada siklus I nilai rata-rata kelas 70.27 meningkat menjadi 80.55 pada siklus II. Ketuntasan klasikal belajar siswa sebesar 61.11% pada siklus I meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Karena pada siklus II sudah tercapai ketuntasan belajar secara klasikal maka penelitian dihentikan. Ketercapaian ketuntasan belajar pada siklus II menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL (Problem based learning) menggunakan simulasi macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X  IPA MAN Nagekeo tahun plajaran 2018/2019

Keywords


Model Pembelajaran Problem Based Learning, Simulasi Macromedia Flash, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Achmad Sugandi, dkk. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK Universitas Negeri Semarang.

Arikunto, S. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Aqib Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Haryati. 2010. Model dan tehnik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.

Isjoni. 2011. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kamajaya. 2007. Fisika Kelas X Sekolah Menengah Atas. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Kusairi. 2008. Konsep Pendidikan Islam Perspektif Dr. Sir Muhammad Iqbal dalam Menciptakan Insan Kamil, (Skripsi Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Malang.

Ngalim Purwanto. 2004. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Rosdakarya.

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Syaodih, N. 2003. Landasan Pendidikan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Prayitno dan Manullang. 2010. Pendidikan Karakter Dalam Pembangunan Bangsa. Sumatera Utara: Pascasarjana USU.

Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Diva Press. Jogjakarta.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Rizema Putra. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press (Anggota IKAPI).

Rusman. 2010. Model­Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rohani. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudaryono. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Soekidjo Notoatmodjo. 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif­Progresif. Jakarta: PT Putra Grafika.

Syahrir, S. (2010). Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Naufan Pustaka.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v5i1.685

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Istiana Istiana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.