Pengaruh Metode Mind Mapping Bersetting Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Authors

  • Muslim Muslim Dosen STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.58258/jime.v5i1.697

Keywords:

Mind Mapping, Team Game Tournament), Prestasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Mind Mapping bersetting team game tournament (TGT) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 1 palibelo. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Palibelo yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dengan pendekatan Mind Mapping bersetting team game tournament (TGT) dan kelas VIII-E sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran konvensional.Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes meningkatkan prestasi belajar berupa pret-test dan post-test berbentuk uraian.Berdasarkan hasil analisis data kelas eksperimen kelas eksperimen diperoleh nilai t-hitung adalah 9.544dan signifikannya adalah 0,749 0,05 sehingga H0 ditolak  atau  pendekatan  mind mapping bersetting(TGT)  tidak berpengaruh untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Sedangkan Pada kelas kontrol pembelajaran dengan metode ceramah dengan test-value 70 diperoleh t-hitung = 1,447 dengan hasil signifikan 0,161> 0,05, maka H0 diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode ceramah tidak berpengaruh untuk meningkatkan prestasi belajar siswa

References

Agus, Tyaningrum Nina. 2016.Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan Batam (Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Tunas Baru Jin-Seung Batam). PYTHAGORAS, 5(1): 32-37 April 2016 ISSN 2085-9996.di Terbitkan. [Online] Tersedia: http://www.e-jurnal.com [April 2016].

Arifin Ahmad, Muhammad. 2009. Kinerja Guru Pembimbing Sekolah Menengah Umum. Disertai doktor. UNJ. Jakarta.

Arikunto. 2009.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Baru Algensido.

Basuki. T. 2010. Pembelajaran Matematika disertai Penyusunan Peta Konsep. Tesis. Bandung. PPs UPI Bandung.

Buzan, Tony. 2010.Buku Pintar Mind Mapping untuk Anak. Jakarta: Gramedia.

Cunayah,Cucun dkk. 2008.Pelajaran Matematika Untuk SMP/MTS Kelas VIII, (Bandung: CV.Yrama Widya)

Darmadi, 2011. “Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial”. Bandung: Alfabeta.

Djaali dan Pudji Muliyono,2015.Pengukuran Dalam Bidang Pelajaran. Jakarta: Grasindo.

Djiwandono, Wuryani, 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Grasindo.

Dzamarah, 2015. “Keterampilan Belajardan pembelajaran”. Jakarta:PT.RinekaCipta.

Dzamarah, Syaiful Bahri & Anwar Zain, 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:

Dzamarah, Syaiful Bahri, 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Engineering Statistics Hanbook,2009. Kolmogorov- Smirnov Goodnes of the-Fit

Enny, Rusmawati Putu,2013.Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TGT Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Semarapura. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Teknologi Pembelajaran (Volume 3 Tahun 2013).Di Terbitkan. [Online] Tersedia: http://www.e-jurnal.com[01 Januari2013].

Gozali,Imam. 2013.Aplikasi Analisis MultivariateDengan Program SPSS, Cetakan ke-4, Badan Penerbit Universitas Diponegoro Semarang.

Gregory, Robert J. 2016.Psyhological Testing: History, Principles And Aplication.

Hudojo, H, et al 2011. Peta Konsep. Jakarta: Makalah disajikan dalam Forum Diskusi Pusat Perbukuan Depdiknas.

Indyati. 2014.“Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar”: S1Thesis, Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Taman Siswa Bima. [Tidak Diterbitkan].

Jakarta: Erlangga

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.Matematika Untuk SMP/MTS Kelas VIII Semester I, (Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balidbang, Kemdikbud). Cet. Ke-1, 2014.

Kumano, Y. 2014.Authentic Assessment and Portfolio Assessment-Its Theory and Practice. Japan: Shizuoka University.

Lie, Annita. 2007.Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Grasindo

Muhibbin. 2013.PsikologiBelajar.Jakarta:PTRajaGrafindo Persada.

Muhmuddin. 2013. “Pembelajaran Berbasis Peta Pikiran”. http://muhmuddin.wordpres.com

Nawawi. 2010. “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar”. Jakarta: Rineka Cipta.

Nirmala, Dyah. 2015. Statistik Deskriptif & Regresu Linear Berganda Dengan SPSS. Semarang: Semarang University Press

Nurhidayah. 2013.“Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Tournament) pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa”: S1 Thesis, Studi Pendidikan Matematika Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Taman Siswa Bima. [Tidak Diterbitkan].

PT. Rineka Cipta Cet. III.

Purwanto, M. N. 2011. Psikologi Pendidikan. Remaja Rosda Karya. Bandung.

Rianto. 2013.Metode Penelitian Sosial dan Hukum. Jakarta: Granit.

Sagala. 2012.Teori Pembelajaran. Jakarta: Grasindo

Slameto. 2013.Belajar dan factor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Slavin, R.E. 2009.Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

SMPN 1 Palibelo. 2017.Data Nilai Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika. Tidak diterbitkan.

Sontani, 2014. “Desain Penelitian Kuantitatif”. Bandung: Karya Adhika Utama

Sudjana, Ahmadi. 2015. “Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar”. Bandung: Sinar

Sudjana,Nana. 2004. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo.

Sudjana. 2009.TeknikAnalisisRegresidan Korelasi.Bandung: Tarsito.

Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitafi, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2015.Statistik Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta.

Suharsimi. 2012.Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktis. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukmadinata, 2009.Rancangan Penelitian. Bandung: Rosda.

Swardiman, Doni. 2013.Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Elex Media Komputido.

test. USA:NITS Sematech

Tritonegoro. 2011. “Prestasi Belajar dan Program Pendidikan”. Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

2019-04-16

Issue

Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)

Section

Articles

License

Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

How to Cite

Pengaruh Metode Mind Mapping Bersetting Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. (2019). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(1), 318-339. https://doi.org/10.58258/jime.v5i1.697