Wordwall Application in Improving Numeracy Ability SDN RENDA

Selfi Juniarti; Syarifudin Syarifudin; Nurrahmah Nurrahmah

doi:10.58258/jime.v10i4.7548

Wordwall Application in Improving Numeracy Ability SDN RENDA

Selfi Juniarti, Syarifudin Syarifudin, Nurrahmah Nurrahmah

Abstract

Education plays a crucial role in developing individual potential and enhancing quality of life, with numeracy skills being a key aspect of this process. This study aims to explore the effectiveness of using the Wordwall application in mathematics learning to improve numeracy skills among students at SDN Renda. A qualitative approach with a descriptive case study design was employed. Data were collected through observations, interviews with teachers and students, and documentation. The results indicate that the use of Wordwall significantly increased student engagement and motivation, with an average posttest score improvement of 20.4 points compared to the pretest. The application offers various quiz and game templates that make learning more interactive and engaging. However, challenges related to technology access limited the full implementation of the application. The discussion highlights that Wordwall is effective in enhancing mathematics understanding and numeracy skills, as well as increasing student interest in learning. In conclusion, Wordwall is a highly beneficial tool in mathematics education, and schools should provide technological support and training for teachers to maximize its benefits. The study recommends broader implementation of the Wordwall application to improve the quality of mathematics education in elementary schools.

Full Text:

PDF

References

Afriani, S., & Taufan, J. (2023). Meningkatkan konsentrasi belajar anak berkesulitan belajar matematika melalui aplikasi Wordwall Quiz. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 11(2), 118-123.

Alberta. “Literacy and Numeracy Progressions”. Understanding Special Educational Needs, 2019, 1– 15

Basir, M., Bayu, A. T., & Sudarjat, A. (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Interaktif Pada Pembelajaran PJOK Secara Online. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 54.

Dr. Umar Sidiq, M.Ag Dr. Moh. Miftachul Choiri, MA. 2019. “Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.” In Journal of Chemical Information and Modeling, ed. Anwar Mujahidin. Ponorogo: CV. Nata Karya, 228. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/ 1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi Untuk Sekolah Dasar. UMM Press

Fikriansyah, Mohammad, and Idzi’ Layyinnati. 2022. “Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Website (Wordwall) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII Di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 07 Paciran.” Jurnal Pendidikan Islam 1(1): 1– 32.

Firdareza, R. M., & Hapsari, S. N. (2019). Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri Pedan Tahun Pelajaran 2019/2020. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 1(2), 18–24.

Istiqomah, I., & Nisa, A. F. (2023, March). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG UNSUR-UNSUR LINGKARAN MELALUI PENERAPAN WORDWALL PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SETROJENAR. In Dewantara Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 01).

Kemendikbud. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kemendikbud RI.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Direktorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Dasar Jakarta 2021, Modul Numerasi di Sekolah Dasar.

Khairunisa, Y. (2021). Pemanfaatan Fitur Gamifikasi Daring Wordwall Sebagai Media PembelajaranDigital Mata Kuliah Statistika Dan Probabilitas. Mediasi, 2(1), 41-47. diunduh 10 Oktober 2021

Mariamah, M., Ratnah, R., Katimah, H., Rahman, A., & Haris, A. (2021). Analysis of Students’ Perceptions of Mathematics Subjects: Case studies in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1933(1). https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1933/1/012074

Mariamah, Suciyati, H. (2021). Kemampuan Numerasi Peserta didik Sekolah Dasar Ditinjau dari Jenis Kelamin. TUNAS: Jurnal Penlitian Pendidikan Dasar, 01(1), 93.

Meleong. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pt. Remaja Rosda Karya.

Miles, & Huberman. (2007). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Ui Press.

Minarta, Sakinata Maulidina, and Heni Purwa Pamungkas. 2022. “Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Man 1 Lamongan.” OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi VI(Vol 6 No 2): 189–99

Mujahidin, Arif Agus et al. 2012. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring (Quizizz, Sway, Dan Wordwall) Kelas 5 Di SD Muhammadiyah 2 Wonopeti.” Innovative: Journal Of Social Science Research 1(2): 552–60.

Mutakin, T. Z., Nurhayati, & Rusmana, I. M. (2014). Penerapan Teori Pembiasaan dalam Pembentukan Karakter Religi Peserta didik di Tingkat Sekolah Dasa. Edutech, 1(3), 361–373.

Nenohai, J. A., Rokhim, D. A., Agustina, N. I., & Munzil, M. (2022). Development of Gamification-Based Wordwall Game Platform on Reaction Rate Materials. Orbital, 14(2), 122. https://doi.org/10.17807/orbital.v1 4i2.16206

Nurhayati, S., & Zarkasih Putro, K. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52–64.

Nurrita, Teni. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Dan Hasil Belajar Siswa.” Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadits, Syari’at dan Tarbiyah 03(1): 171–87.

Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian (Cet. 3). Ar-Ruzz Media.

Putri Lisa Mella Gultom, dkk, “Penerapan Media Pembelajaran Dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Disekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2022, 701.

Rachmah, S., & Huda, M. (2021). Realisasi Pembelajaran dalam Jaringan pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(3), 338– 345

Rosdiani, L., Munawar, B., Dewi, R., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2021). Pelatihan Membuat Game Edukasi Wordwall untuk Guru di Kelurahan Keraton. 2(2), 247–255.

Rusandi, and Muhammad Rusli. 2021. “Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif Dan Studi Kasus.” AlUbudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 2(1): 48–60.

Sinaga, Y. M., & Soesanto, R. H. (2022). Upaya Membangun Kedisplinan melalui Media Pembelajaran Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1845–1857.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dan R&D. Afabeta.

Sun’iyah, S. L. (2020). Media Pembelajaran Daring Berorientasi Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pai Di Tingkat Pendidikan Dasar. Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(1), 1–18. http://www.unp.ac.id/sites/default/files/2018-05/pengembangan pembelajaran daring.pdf

Triyani, R. (2023). Penggunaan Game Interaktif Berbasis Wordwall sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Siswa SMP. Intellectual Mathematics Education (IME), 1(1), 40-49.

Ulya Kamilatul, “Pengembangan Media Pembelajaran Math Garden Dalam Meningkatkan Kemampan Numerasi Pada Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Kelas II Sekolah Dasar”. Universitas Nahdatul Ulama Sunan Giri, 2022, 3.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Wafiqni, N., & Putri, F. M. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Daring (Online) Matematika pada Materi Bilangan Cacah Kelas 1. Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 68-83.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-27. diunduh 10 Oktober 2021.

Westwood, P. S. 2021. Teaching for Numeracy Across the Age Range: An Introduction. Singapore: Springer Singapore.

Wijaya, A., & Dewayani, S. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–107.

Wijayanti, D., Murtono, M., & Kironoratri, L. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Quantum Teaching Dan Media Palang Arahku. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 80–85. https://doi.org/10.24176/wasis.v1i2.5049

Referensi utama adalah jurnal internasional dan prosiding. Semua referensi harus ke sumber yang paling relevan dan terbaru. Referensi ditulis dengan gaya IEEE, minimal 10 referensi penelitian yang baru diterbitkan. Harap gunakan format referensi yang konsisten–lihat contoh di bawah (12 pt):

X. S. Li, et al., "Analisis dan Penyederhanaan PWM Vektor Ruang Tiga Dimensi untuk Inverter Kaki Empat Fasa Tiga," IEEE Transactions on Industrial Electronics, vol. 58, hlm. 450-464, Februari 2011.

R. Arulmozhiyal dan K. Baskaran, "Implementasi Fuzzy PI Controller untuk Kontrol Kecepatan Motor Induksi Menggunakan FPGA," Journal of Power Electronics, vol. 10, hlm. 65-71, 2010.

D. Zhang, dkk., "Mode Umum Kontrol Arus Beredar dari Konverter Sumber Tegangan Dua Tingkat Tiga Fasa Interleaved dengan Modulasi Vektor-Ruang Terputus," Kongres dan Eksposisi Konversi Energi IEEE 2009, Jilid 1-6, hal. 3906-3912, 2009.

Z. Yinhai, dkk., "Skema Modulasi SVPWM Novel," dalam Konferensi dan Pameran Elektronika Daya Terapan, 2009. APEC 2009. IEEE Tahunan Kedua Puluh Empat, 2009, hlm. 128-131.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v10i4.7548