Peningkatan Kinerja Guru Dalam Perancangan Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik Kepala SD Negeri 10 Cakranegara Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v5i2.767Keywords:
Supervisi akademik – Kinerja GuruAbstract
Sebagai pengajar atau pendidik, guru merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan setiap upaya pendidikan. Itulah sebabnya setiap inovasi pendidikan, khususnya dalam kurikulum dan peningkatan sumber daya manusia yang dihasilkan dari upaya pendidikan selalu bermuara pada faktor guru. Hal ini menunjukkan bahwa betapa eksisnya peran guru dalam dunia pendidikan. Agar dapat mengajar efektif, guru harus mampu meningkatkan kesempatan belajar bagi peserta didik (kuantitas) dan meningkatkan mutu (kualitas) mengajar.Tujuan diadakannya Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauhmana peningkatan kinerja guru dalam perancangan pembelajaran melalui supervisi akademik kepala sekolah di SD Negeri 10 Cakranegara Kota Mataram Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019. Dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Hasil penelitian pada siklus I observasi Kepala Sekolah rata-rata (3,30), observasi guru rata-rata (3,50) dan hasil supervisi akademik guru kelas rata-rata nilai (69,08). Pada siklus II observasi kepala Sekolah rata-rata (4,60), observasi guru rata-rata (4,67) dan hasil supervisi akademik di sasaran rata-rata nilai (90,19). Indikator keberhasilan telah tercapai, penelitian di nyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.Kesimpulan; Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dengan ketuntasan mencapai 100%. Dengan demikian penerapan supervisi akademik kepala sekolah efektif meningkatkan kinerja guru dalam perancangan pembelajaran di SD Negeri 10 Cakranegara.References
Arikunto, Suharsini. 2007. Penelitian Tindakan Kepengawasan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Bellon, J.J., & Bellon, E. C. 1982. Classroom Supervision and Intructional Improvement : A Synergetic Process (2nd ed.). Dubuque, IA: Kendall/Hunt.
Cogan, Morris. 1973. Academic Supervision. Boston. Holt, Reinhart and Winston.
Costa, A.L., & Garmston, R.J. 1994. Cognitive Coaching: A Foundation for Renaissance Schools. Norwood, MA: Christopher-Gordon.
Depdikbud. 1984. Program AKta Mengajar V-B Komponen Dasar Pendidikan: Penilaian Program Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Glickman, C.D.. 1990. Supervision and Instructional Leadership A Development Approach. Seventh Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Goldhammer, R. 1969. Academic Supervision: Special Methods For The Supervision Of Teachers. New York: Hlot, Reinhart and Winston.
Hamalik, Oemar. 2002. Psikologi Belajar Dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Harris, B. M. 1975. Supervisory Behavior In Education (2nded). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
McGreal, T. 1983. Effective Teacher Evalution. Alexandria, V A: Association For Supervision An Curriculum.
Mosher, R.L., & Purpel, D.E. 1972. Supervision: The Reluctant Profession. Boston: Houghton-Mifflin.
Nanang Fattah. 1996. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Pajak, E. F. 1993. Approaches To Academic Supervision: Alternatives For Improving Instruction. Norwood, MA: Christopher-Gordon.
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005
Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Permendikbud No. 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi
Sergiovanni, T.J., & Starratt, R.J. 1998. Supervision: A Re-Definition (6th ed). Boston: McGraw-Hill.
Sullivan, S. & Glanz, J. 2005. Supervision that Improving Teaching Strategies and Techniques. Thousand Oaks, California: Corwin Press.
Sullivan, S & Glanz, J. 2000. Alternative Approaches To Supervision: Cases From The Field. Journal Of Curriculum and Supervision, 15(3), 212-235. Thousand Oaks, California: Corwin Press.
Supriadi, Dedi. 1998. Mengangkat Citra Dan Martabat Guru. Yogyakarta: Adicita Karya Nusantara.
Unruh, A., & Turner, H.E. 1970. Supervision For Change And Innovation. Boston: Houghton-Mifflin.
Widyastono, Herry. 1999. Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan No. 20 Tahun ke-5, Desember.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
