PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI, DAN TRANSPORTASI SDN 25 SANTI KOTA BIMA
DOI:
https://doi.org/10.58258/jime.v5i2.789Keywords:
Metode Diskusi, Aktivitas Belajar, Hasil BelajarAbstract
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif di peroleh dari analis hasil observasi dan wawancara. Sedangkan pendekatan kuantitatif artinya suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data berupa angka sebagai alat menentukan keterangan yang ingin diketahui. Adapun subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 25 Santi Kota Bima semester genap tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 19 orang. Tempat penelitian adalah siswa kelas IV SDN 25 Santi Kota Bima semester genap tahun ajaran 2015/2016. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode diskusi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas IV pokok bahasan perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di SDN 25 Santi Kota Bima. hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: (1) rata-rata nilai aktivitas belajar siswa siklus I 54,38% termasuk dalam kategori cukup aktif, sedangkan rata-rata nilai aktivitas belajar siswa siklus II ialah sebesar 78,24% dan termasuk dalam kategori aktif. (2) kemudian nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,49, jumlah siswa yang tuntas 10 orang, jumlah siswa yang tidak tuntas 9 orang, dan presentase ketuntasan klasikal 52,63%, dan pada siklus I ini dapat dikategorikan dalam kategori tidak tuntas, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,58, jumlah siswa yang tuntas 17 orang, jumlah siswa yang tidak tuntas 2 orang, dan presentase ketuntasan klasikal 89,47%, dan pada siklus II ini dapat dikategorikan dalam kategori tuntas. Kesimpulan penelitian ini ialah penerapan metode diskusi materi pokok Bahasan Perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran IPS di kelas IV SDN 25 Santi Kota Bima.References
Afandi, R. 2011. Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pedagogia. Vol.1(1) : 85-98.
Arikunto, S., 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Askara.
Arikunto, S., 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 6. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyo, Agus (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan terpopuler. Diva Press. Jogyakarta.
Hikmawati, C. R. 2013. Penerapan Strategi mind Map untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal PGSD. Vol. 1 (2) : 2.
Muhibbin, Syah. 2000. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Setianingsih, D. A. Ramadhan, dan Y. Gagaramusu. 2015. Meningkatkan Pemahaman Konsep Bagian-bagian Tumbuhan melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD pada Siswa kelas IV SDN 02 Laantula Jaya Kec. Wita Ponda Kab. Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako. Vol. 3 (2) : 41.
Supria, dkk. 2009. Konsep Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya Offset.
Tanireja, Pujiati, Nyata. 2010. Penilaian Tindakan Kelas. Bandung: CV Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright Notice
Authors who publish with Jurnal Ilmiah Mandala Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.Â
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
