Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis PBL Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Syaiful islami, Firmansyah Firmansyah, Fitria Sarnita

Abstract


Tujuan dari penelirian ini perangkat pembelajaran dengan desain PBL yang beorientasi pada siswa untuk melatih berpikir kreatif siswa. Sehingga siswa mampu menyelesaikan berbagai permasalahan hidup baik di sekolah maupun di masyarakat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (developmental research), Kerangka suatu produk yang berkualitas meliputitiga kriteria,yaitu validity, practicality dan effectiveness. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PBL yang dikembangkan layak untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa.


Keywords


Perangkat Pembelajaran, PBL, Berpikir Kreatif.

Full Text:

PDF

References


Widia, Ibrahim M., & Sucipto (2016) Pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis inkuiri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Lensa” Vol. 2. No 2. Pp, 223-228.

Slavin. (2016). Psikologi pendidikan: teori dan praktik. (Alih Bahasa: Drs. Marianto Samosir). Jakarta: PT Indeks.

Sulardi, dkk (2015), Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.Jurnal Pendidikan Sains Pasca Unesa. Vol. 5. No. 1, pp. 802-810.

Suryawati, E. W. & Ardiyas R.S (2017) Kemampuan Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Biologi Kelas XI IPA SMAN 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2010/2011. Jurnal Biogenesis, Vol. 8, No.1,pp. 1-7.

Thagard at al. (2018).Creative Cognition in Social Innovation.Creativity Research Journal,Vol. 26 No.4, pp, 375–388.

Satriawan M., Murtalib & Widia (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Karakter Maja labo Dahu untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Gravity Edu: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran

Fisika. Vol. 01 No 02. Pp 20-24

Trianto.(2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta :Prestasi Pustaka.

Wasis. (2015). Hasil Pembelajaran Sains Di Indonesia: Problem & Upaya Mengatasinya. Makalah Utama Prosiding Seminar Nasional “Pembelajaran dan Penilaian Sains Sesuai Tuntutan Kurikulum 2013” Surabaya, 24 Januari 2015. ISBN: 978-602-72071-0-3.

Rahmawati,. Soegimin, & Soeparman Kardi, (2015) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Scribe Pada Materi Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kedungwaru. Jurnal Penelitian Pendidikan Sains (JPPS) Pasca Unesa.Vol. 5. No 2. pp, 1039-1047.

Satriawan, M. & Rosmiati (2016). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kontekstual Dengan Mengintegrasikan Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Mahasiswa.Jurnal Penelitian Pendidikan Sains (JPPS).Vol.6 No.1 pp.1212 – 1217.

Potur, A. A. & Barkul, O. (2019). Gender and Creative thingking in Education: A Theoretical and Experimental Overview. Vol. 6. No. 2: 46-57.

Kemendikbud.(2013). Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan.

Khanafiyah, S & Rusilowati, A.(2018). Penerapan Pendekatan Modified Free Inquiry sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Calon Guru dalam Mengembangkan Jenis Eksperimen dan Pemahaman Terhadap Materi Fisika. Jurnal Berkala Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.Vol. 13. No. 2, pp 7-17.

Dewi, F. (2016) “Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek” Metodik Didaktik Vol.9, No. 2, pp. 1-15.

Dennis, K. & Filasaime,(2015).Menguak Rahasia bepikir Kritis dan Kreatif edisi revisi. Jakarta; Prestasi Pustakaraya.

Dinata, Iskandar (2018) Merefleksi Nilai Budaya “Maja labo Dahu” dalam PEMDA. Kerukunan Keluarga Pelajar Mahaswa Bima (KKPMB). Yogyakarta: Lengge Printika.

Fisher, A. (2019). Critical Thinking An Introduction. X. Cambridge University Press.

Satriawan M, Murtalib & Widia (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Karakter Maja labo Dahu untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Gravity Edu: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran

Fisika. Vol. 01 No 02. Pp 20-24.

Arends, R. (2018). Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York:McGraw Hill Company.

Adams K. (2005) The Sources of Innovation and Creativity. National Center on Education and the Economy (NCEE).

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach: Belajar untuk mengajar edisi Ketujuh Buku Satu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nur, M. (2014). Berpikir Kreatif. Surabaya: Penelitian Unggulan Perguruan Tinggi UNESA.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v7i4.2381

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Syaiful islami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.