Implementasi Bambu VPC Untuk Mengoptimalkan Kurikulum Darurat Ra Di Era Pandemi Covid-19

Uswatun Chasanah; Sri Setyowati; Endang Purbaningrum

doi:10.58258/jime.v8i1.2686

Implementasi Bambu VPC Untuk Mengoptimalkan Kurikulum Darurat Ra Di Era Pandemi Covid-19

Uswatun Chasanah, Sri Setyowati, Endang Purbaningrum

Abstract

BAMBU VPC adalah singkatan dari tujuh program unggulan tanpa tatap muka, yakni Bermain Bersama Mama (BBM), Ar Rohmah Membaca (ARCA), Mama Cerdas Mama Ar Rohmah (McMa), Belajar Aktif Cara Rahma & Rahim (BACRA), Ummi-App, Virtual Sapa Pagi (VISPA), dan Privat Call (PC). Diterapkan sebagai alternatif solusi untuk mencegah learning loss dan menjaga ekspektasi Wali murid terhadap RA Ar Rohmah di era pandemic covid-19. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan rencana, implementasi, faktor pendukung, dan faktor penghambat. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Data pendukung diperoleh dengan teknik wawancara secara langsung dan tidak langsung, observasi, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik reduksi, display, dan kemudian ditarik kesimpulan. Keabsahan data didukung dengan teknik trianggulasi dan prolonged engagement. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Implementasi BAMBU VPC berpedoman pada kurkulum darurat RA Ar Rohmah 2020/2021; 2) Faktor pendukung BAMBU VPC adalah kematangan rencana, sarana pendukung dan kesatuan tim kerja yaitu Kepala RA, Guru dan Orang tua; 3) Faktor penghambat BAMBU VPC adalah kesibukan beberapa orang tua dan sinyal internet pada moda DARING. Dari penelitian ini dapat disimpulkan BAMBU VPC mampu mengoptimalkan kurikulum darurat di era pandemi covid-19 pada RA. Ar rohmah Mojokerto Provinsi Jawa Timur.

Keywords

Kurikulum darurat RA, BAMBU VPC

Full Text:

PDF

References

Widodo, Joko. (2020). Keputusan Presiden (KEPPRES) nomor 12 tahun 2020 tentang Penetapan Bencana Nonalam Penyebaran Corona Virus Diseas 2019 (Covid-19) Sebagai Bencana Nasional. Jakarta: Pemerintah Pusat

KEMENAG RI. (2020). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam nomor 2791 Tahun 2020 tentang Panduan Kurikulum Darurat Pada Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Parawangsa, Khofifah Indar. (2020). Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 18 Tahun 2020 Tentang Pedoman Pembatasan Sosial Berskala Besar dalam Penangan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) di Jawa Timur. Surabaya: Gubernur Jawa Timur

Saifuddin, Lukman Hakim. (2018). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 792 Tahun 2018 Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Raudhatul Athfal. Jakarta: Kementrian Agama Republik Indonesia

Arifin, Z. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. PT Remaja Rosdakarya.

Dariyatun. (2021). Menjaga Mutu Pendidikan PAUD pada Masa Pandemi Covid-19 dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 58–64. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v9i1.49921

Indriyanto, B. (2012). Pengembangan Kurikulum Sebagai Intervensi Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Kebudayaan, 18(4).

Jamaris, M. (2014). Kesulitan Belajar: Persperktif, Asesmen, Dan Penanggulangannya bagi Anak Usia Dini dan Sekolah. Ghalia Indonesia.

Juliantoro, M. (2017). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Al-Hikmah, 5(2), 24–38.

Lesmana, I., & Maya, R. (2018). Pemikiran Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag. Tentang Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Management, 1(2), 291–316. https://doi.org/10.30868/imvli2.281

Mardiyah, A. (2021). Manajemen Pendidikan Keorangtuaan Menuju Keluarga yang Ramah Anak Di Kelompok Bermain. Media Manajemen Pendidikan, 3(3), 459–469.

Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.

Nur’Aini, S. (2021). Pola Pendampingan Belajar Anak Usia Dini oleh Orang Tua dalam Pelaksanaan Kurikulum Darurat pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Cahaya Bunda Barengkrajan Kec. Krian. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Penanaman Moral pada Anak Usia Dini melalui Metode Mendongeng. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139–147.

Risaldy, S. (2014). Manajemen Pengelolaan Sekolah Usia Dini. Luxima.

Rohmansyah, N. A. (2016). Implementasi Permainan Tradisional dalam Membangun Pendidikan Karakter. Optimalisasi Active Learning Dan Character Building Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa Di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA), 535–539.

Sudjana, N. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Widyaningrum, H. K., & Rahmanumeta, F. M. (2016). Pentingnya Strategi Pembelajaran Inovatif Dalam Menghaapi Kreativitas Siswa di Masa Depan. Proceedings International Seminar FoE (Faculty of Education), 268–277.

DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i1.2686