Pengaruh Quiziz Dengan Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 2 Subtema 1 di Kelas IV SD

Nur Hidayati

Abstract


Hasil belajar yakni suatu proses transformasi kemampuan yang dimiliki siswa dalam cakupan segi  kognitif (pengetahuan), Afektif (sikap), serta Psikomotor (keterampilan). Diharapkan dengan menggunakan aplikasi quiziz serta model take and give atas hasil belajar siswa tema 2 subtema 1 tentang selalu berhemat energi siswa kelas IV SDN Kedung Pandan II Jabon, Sidoarjo. Dengan melibatkan 10 siswa kelas IVA kelas kontrol dan 10 siswa kelas IVB kelas eksperimen. Penelitian ini dipergunakan perhitungan SPSS yang diperoleh hasil pada kelas kontrol (tidak ada perlakuan) nilai pretest dengan total 0,064 sedangkan pada nilai posttest diperoleh dengan total 0,097. Pada kelas eksperimen (setelah perlakuan) diperoleh hasil pada pretest dengan total 0,200 sedangkan pada nilai postest diperoleh nilai 0,138. Dari hasil perhitungan diatas maka bisa disimpulkan bahwa nilai di kelas eksperimen lebih unggul daripada di kelas kontrol dan berarti aplikasi quiziz dengan model pembelajaran take and give berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD.

Keywords


Quiziz; Take and Give; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Arikunto,S.2018. Dasar-Dasar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Aris,Shoimin.2014.68Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Creswell,J.W.2015. Research Design Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamalik,O.2013.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:PT Bumi Aksara.

Hanafiah,N.,&Suhana,C.2012.Konsep Strategi Pembelajaran,Bandung:Refika Aditma.

Henry,Samuel.2010.Cerdas Dengan Game.Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama.

Kemendikbud.2013.Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum dan Pedoman Umum Pembelajaran.

Purwato.2014.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Riadi,Adi.2016.Statistika Penelitian (Analisis Manual dan IBM SPSS).Yogyakarta: Penerbit Andi.

Silberman,Melvin L.2007.Active Learning Strategi Pembelajaran Aktif.Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Slavin,Robert.E. 2008. Psikologi Pendidikan Teori dan Praktik. Jakarta : Indeks

Sovandi Marwan,“Tentang Quiziz “,https://Prezi.com/tentangquizizz/,2019 Diakses pada tanggal 04 februari 2021 pukul 15.00 WIB.

Sudjana,Nana.2009.Penilaian Hasil Belajar Mengajar.Bandung:PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono.2019.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta.

Widoyoko,Eko P.2012.Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i1.2905

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nur Hidayati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.