PENERAPAN METODE PETA PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOLA DIRI SENDIRI, BERBICARA DAN KREATIVITAS SISWA TK-B DI SEKOLAH XYZ

Dwi Ustami, Clara Evi C. Citraningtyas

Abstract


Anak usia dini berada pada masa peka dan terjadi perkembangan pesat di berbagai aspek anak. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada jenjang TK menjadi tantangan untuk guru, orangtua, siswa, dan pihak sekolah dan pemberian stimulus menjadi kurang maksimal selama PJJ. Hal ini mengakibatkan keterampilan siswa sulit mencapai target yang terdapat dalam STPPA. Keterampilan yang belum maksimal adalah keterampilan dalam mengelola diri sendiri, berbicara, dan kreativitas siswa. Tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan mengelola diri, berbicara, dan kreativitas siswa TK-B. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas dilakukan sampai tiga siklus. Hingga siklus ke tiga, siswa yang mencapai kategori BSB (Berkembang Sangat Baik) pada keterampilan mengelola diri sendiri 100%, keterampilan berbicara 95%, dan kreativitas 95%. Berdasarkan capaian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran peta pikiran dapat meningkatkan keterampilan mengelola diri sendiri, keterampilan berbicara, dan kreativitas siswa TK-B di sekolah XYZ.

Keywords


peta pikiran; mengelola diri sendiri; berbicara; kreativitas

Full Text:

PDF PDF

References


Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). SENI MENGELOLA DATA: PENERAPAN TRIANGULASI TEKNIK, SUMBER DAN WAKTU PADA PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL. HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 146-150.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arrofa, A. (2020). PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPINGTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Naturalistic, 581-586.

Blair, C., & Raver, C. C. (2015). School Readiness and Self-Regulation: A Developmental Psychobiological Approach. Annu Rev Psychol, 711-731.

Buzan, T. (2005). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Buzan, T. (2007). Buku Pintar Mind Map untuk Anak agar Anak Pintar di Sekolah. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Buzan, T. (2018). Mind Map Mastery. London: Watkins.

Buzan, T., & Buzan, B. (1993). The Mind Map Book. New York: Penguin Group.

Dewi, L. M. (2021). STRATEGI PENERAPAN BERMAIN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUANBERBAHASA INDONESIA PADA ANAK USIA DINI MASYARAKAT BADUY. Jurnal Membaca: Bahasa dan Sastra, 43-52.

Febrianti, S. A., & Wulandari, F. (2021). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Mind Mappingdengan Hasil BelajarSiswa Sekolah Dasar. Pedagogika, 152-160.

Indriyani, M. P., Wirya, I. N., & Parmiti, D. P. (2013). PENERAPAN METODA MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA. JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNDIKSHA.

Lestari, N. G. (2020). PENERAPAN METODE MIND MAP DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Pratama Widia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 35-42.

Malapata, E., & Wijayaningsih, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Lumbung Hitung. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 283-293.

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD . Indonesian Journal of Primary Educatio, 64-72.

Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak: Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana.

Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology. New York: McGraw-Hill Education.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective. Boston: Pearson.

Siegel, D. J., & Bryson, T. P. (2011). The Whole-Brain Child: 12 Revolutionary Strategies To Nurture Your Child's Developing Mind. New York: Delacorte Press.

Siregar, R. A. (2021). Keterampilan Berbicara. Sumatera Utara: Yayasan Cendekia Pendidikan Muslim.

Suryana, D. (2016). PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: Stimulasi dan Aspek Perkambangan Anak. Jakarta: Kencana.

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i3.3792

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 dwi ustami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.