Kajian PKN: Selandia Baru dan Indonesia

Nurlatifa Nurlatifa, Ronaldo Zai, Samsuri Samsuri

Abstract


Penelitian ini menjelaskan tentang kajian terhadap pengembangan sumber dan alokasi pendanaan pendidikan isalm. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan sumber dan alokasi merupakan sebuah proses dalam mengoptimalkan sumber dana yang ada, mengalokasikan dana yang tersedia dan mendistribusikannya sebagai fasilitas atau sarana pendukung proses pembelajaran sehingga tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Dana pendidikan merupakan salah satu komponen yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Dalam segala upaya pencapaian tujuan pendidikan, dana dan pendanaan pendidikan memiliki peranan yang sangat menentukan. Hampir tidak ada upaya pendidikan yang dapat mengabaikan peranan pendanaan, sehingga dapat dikatakan bahwa tanpa dana, proses pendidikan belum bisa berjalan secara maksimal. Ada beberapa sumber dana pendidikan Islam yang bisa dimanfaatkan untuk mendanai pendidikan Islam yaitu bantuan dari pemerintah, bantuan dari orang tua siswa dan bantuan darimasyarakat seperti wakaf, zakat, sedekah dan hibah lain sebagainya.

Keywords


Sumber dana, Alokasi Dana, Pendanaan, Pendidikan Islam.

Full Text:

PDF

References


Archer, E. & Openshaw, R. (1992) Citizenship as 'official' goals in social studies in New Zealand. In R. Openshaw (ed.) New Zealand Social Studies: Past, Present and Future. Palmerston North, New Zealand: Dunmore Press.

Barr, H. (1998) Citizenship education without a textbook. Children's Social and Economics Education.

Barr, H., Hunter, P. & Keown, P. (1999) The common good in the New Zealand social studies curriculum. A paper presented at the Annual Conference of the National Council for Social Studies, Orlando, Florida, USA, November.

Cogan, J. (1997) Multi-dimensional Citizenship: Education Policy for the Twenty-first Century. Tokyo: Sasakawa Peace Foundation

Gilbert, R. (1996) Studying Society and Environment: A Handbook for Teachers. Melbourne, Australia: Macmillan Education.

Grossman, D. L., Lee, W. O., & Kennedy, K. J. (Ed.). (2008). Citizenship curriculum in Asia and the Pacific. Springer.

Hartanto, S. R., & Dani, H. (2020). Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Software Autocad. Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 6(1), 1–6.

Hidayat, E. N. (2021). Peningkatan Partisipasi Aktif Dan Hasil Belajar Ppkn Siswa Smp Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (Stad) Pada Materi Norma Dan Keadilan. Jira: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(3), 312–334. Https://Doi.Org/10.47387/Jira.V2i3.100

Kerr, D. (2000) Citizenship Education: An international comparison across 16 countries. A paper presented at the American Educational Research Association Conference, New Orleans, USA, April, 2000.

McGee, J. (1998) Curriculum in conflict: Historical development of citizenship in social studies. In P. Benson and R. Openshaw (eds.) New Horizons for New Zealand Social

Milligan, A., Taylor, M., Wood, B. E. (2011). Teachers' conceptions of citizenship in New Zealand social studies education. Citizenship Teaching and Learning.

Muchson. (2004). Pendidii(An Kewargaiiegaraan Paradigma Baru Dan Implementasinya Datatii Kurikuluiii Berbasis Kotpetensi. Civic, 1(1), 29–41.

Mutch, C. (2003). Citizenship education in New Zealand: Inside or outside the curriculum? Citizenship, Social and Economic Education.

Raharjo, R. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum Ppkn: Dari Rentjana Pelajaran Sampai Dengan Merdeka Belajar 2020. Pkn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63. Https://Doi.Org/10.20961/Pknp.V15i1.44901

Rahayu, R. S. (2018). Studi Literatur : Peranan Bahasa Inggris Untuk Tujuan Bisnis Dan Pemasaran. Jurnal Pemasaran Kompetitif, 1(4), 149–158.

Samsuri. (2011). Kebijakan Pendidikan Kewarganegaraan Era Reformasi Di Indonesia Samsuri. Cakrawala Pendidikan, 30(2), 267–281.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i3.5442

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nurlatifa Nurlatifa, Ronaldo Zai, Samsuri Samsuri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.