Implementasi Supervisi Pendidikan di SD/MI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program kerja supervisi pendidikan, pelaksanaan supervisi pendidikan, dan kendala kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pendidikan serta upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala dalam supervisi pendidikan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Proses analisis data yakni  reduksi data, display data, dan verifikasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Program kerja supervisi pendidikan kepala sekolah MI Darul Miftah Pepekatsudah memiliki rancangan yang baik untuk jangka waktu satu tahun ke depan dan dirumuskan kembali di tahun yang akan datang; (2) Pelaksanaan supervisi pendidikan yang diterapkan oleh kepala MI Darul Miftah Pepekat dilaksanakan dengan pendekatan tidak langsung, (3) Kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pendidikan antara lain: (a) pendekatan supervisi pendidikan, sedikitnya waktu yang dimiliki oleh kepala sekolah sehingga pelaksanaan supervisi sulit untuk diagendakan, (b) teknik supervisi pendidikan, lebih memperhatikan pada aspek psikologis guru dan faktor ini sangat menentukan jalannya pelaksanaan program supervisi pendidikan, dan (c) perilaku guru pada saat dilakukan supervisi pendidikan, kondisi guru-guru sangat variatif dan sangat tergantung pada teknik yang digunakan oleh kepala sekolah. (4) Upaya-upaya yang dilakukan dalam menghadapi  kendala Pelaksanaan Supervisi Pendidikan yaitu perbaikan  sarana dan prasarana, memaksimalkan kedisiplinan guru, dan mengadakan evaluasi ketenagaan.