Application of the Project Based Learning Model Assisted by Talking Sticks to Improve Students' Creative Thinking Abilities in Science Subjects

Sri Suryaningsih, Nurwalidainismawati Nurwalidainismawati, Nurlailatun Ramdani

Abstract


Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan model PjBL berbantuan Talking Stick. Metode penelitian yaitu kuantitatif eksperimen dengan desain pre-experimental design (pra-eksperimen desain). Penelitian dilakukan di SDN 01 Kaleo, SDN 02 Kaleo, dan SD Inpres Kaleo dengan jumlah total 69 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling: sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif dan tes subjektif yang akan dianalisis dengan menggunakan rumus N-gain. Berdasarkan hasil analisis data bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan rata-rata 0,41 pada katagori sedang setelah diterapkan model PjBL berbantuan Talking Stick di kelas V SD mata pelajaran IPA materi Siklus air.

Keywords


Project Based Learning, Talking Stick, Berpikir Kreatif, IPA

Full Text:

PDF

References


Amamou, S., & Cheniti-Belcadhi, L. (2018). Tutoring in project-based learning. Procedia Computer Science, 126, 176–185. https://doi.org/10.1016/j.procS.2018.07.221

Amiruddin, B., Budi, A. S., & Sumantri, M. S. (2021). Enhancing science literacy capabilities of prospective primary school teachers through the STEM project learning model. Journal of Physics: Conference Series, 1869(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1869/1/012176

Amri, A., & Muhajir, H. (2022). KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) SECARA DARING. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21–29. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.4380

Choi, J., Lee, J. H., & Kim, B. (2019). How does learner-centered education affect teacher self-efficacy? the case of project-based learning in Korea. Teaching and Teacher Education, 85, 45–57. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.05.005

Dania, R., Syaukani, & Andhany, E. (2023). PERBEDAAN BERPIKIR KREATIF MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK DAN TALKING CHIPS SISWA SMP MUHAMMADIYAH KABANJAHE. RELEVAN: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 201–205.

Dayana, R., Winarni, E. W., & Agusdianita, N. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Diorama Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 106–114. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/juridikdasunib/article/view/18121

Dewi, I. N., Poedjiastoeti, S., & Prahani, B. K. (2017). ElSII Learning Model Based Local Wisdom To Improve Students’ Problem Solving Skills and Scientific Communication. International Journal of Education and Research, 5(1), 107–118.

Domenici, V. (2022). STEAM Project-Based Learning Activities at the Science Museum as an Effective Training for Future Chemistry Teachers. Education Sciences, 12(1), 1–32. https://doi.org/10.3390/educsci12010030

Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1–11. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.012.01

Erviana, V. Y., Sintawati, M., Bhattacharyya, E., Habil, H., & Fatmawati, L. (2022). The effect of Project-Based Learning on Technological Pedagogical Content Knowledge among Elementary School Pre-Service Teacher. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(2), 151–156. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.02.15

Harahap, H. H., & Panjaitan, A. M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Siswa Di Smp Negeri 11 Padangsidimpuan. EKSAKTA : Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.31604/eksakta.v4i1.10-18

Hermita, N., Ramadhani, E., & Fakhrudin, A. (2023). Efektifitas Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V SDN 137 Palembang. Education and Learning Journal, 2(2), 202–210. https: //anthor.org/index.php/anthor

Isabela, Miftahus Surur, Y. P. (2021). Penerapan Model PBL(Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2729–2739.

Jamun, R., Medi, H., & Nova, H. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Talking Stick. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(1), 93–104. https://doi.org/dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v11i2.40759

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian pendidikan Matematika. PT. Refika Aditama.

Muliyati, D., Bakri, F., Siswoyo, S., Ambarwulan, D., Septyaningrum, L. D., Budi, A. S., & Fitriani, W. (2020). The implementation of project-based learning to enhance the technological-content-knowledge for pre-service physics teacher in ICT courses. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022023

Nahdiah, A., & Handayani, S. L. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Google Meet terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2377–2383. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1228

Nilayanti, P. M., Suastra, I. W., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 31–40. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941

Ningsih, M. Y., Efendi, N., & Sartika, S. B. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 42–51. https://doi.org/10.37729/jips.v2i2.1403

Nurjanah, N., Cahyana, U., & Nurjanah, N. (2021). Pengaruh Penerapan Online Project Based Learning dan Berpikir Kreatif Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV Pada Pelajaran IPA. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 51–58. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3161

Nurmantoro, M. A., Kamali, A. S., Sutarba, M. U., & Hernawan, I. (2022). Apakah Pembelajaran Berbasis Proyek dan Berbasis Masalah dapat Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Madrasah. Gema Wiralodra, 13(1), 304–311. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v13i1.219

Puspita, A. M., Utomo, E., & Purwanto, A. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran IPA Kelas III Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 55–65. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i2.3194

Sabardila, A., Fachri, A. R., Santoso, E., Aini, N. N., Safitri, M., Putri, D. M., Damayanti, N. A., Hermawati, L., Pratiwi, A. N., & Safira, R. (2019). Peningkatan Antusiasme dan Pemahaman Siswa dalam PBM melalui Metode Talking Stick di MIM Jatisari Kedungdowo, Boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 56–62. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10765

Siahaan, P., Suryani, A., Kaniawati, I., Suhendi, E., & Samsudin, A. (2017). Improving Students’ Science Process Skills throug Simple Computer Simulations on Linear Motion Conceptions. Journal of Physics: Conference Series, 812(1), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001

Sudarmin, Sumarni, W., Mursiti, S., & Sumarti, S. S. (2020). Students’ innovative and creative thinking skill profile in designing chemical batik after experiencing ethnoscience integrated science technology engineering mathematic integrated ethnoscience (ethno-stem) learnings. Journal of Physics: Conference Series, 1567(2), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022037

Suryaningsih, S. (2023). Perbedaan Self Confidence Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Talking Stick. Jurnal Ilmiah Mandala Edication (JIME), 9(1), 862–869. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4626/http

Suryaningsih, S., Ngabekti, S., & Yusuf, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Talking Stick. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah, 5(3), 484–495. http://103.76.50.195/JIKAP/article/view/22836

Suryaningsih, S., & Ramdani, N. (2023). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD II MAHASISWA STKIP HARAPAN BIMA. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Dasar, 04(01), 53–58. https://doi.org/10.56842

Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 31–42.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.6b02842




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i4.6174

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 sri suryaningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB.