Designing Practical Guides Based on Simple Tools and Materials to Improve Students' Understanding in Scientific Learning at School

Grichelle Tampi, Fanny Nella Nanlohy, Dany Posumah

Abstract


Scientific learning plays an important role in the development of students' understanding of concepts and skills in science. Although there are often obstacles in providing practical experience to students, this triggers teacher creativity and innovation to overcome the limitations of tools and materials at school. This study aims to design a practicum guide based on simple tools and materials that are feasible to use to improve student understanding in scientific learning at school. The research method used in this study is the development research method according to Borg and Gall (1983) modified by Rengkuan and Howan (2016), into five development steps which include: (1) Need Analysis & Reference Study, (2) Material Development, (3) Expert Validation, (4) Try Out, (5) Final Production. The results showed the feasibility of designing a practicum guide based on simple tools and materials obtained from material experts with a percentage of 93.3% with a very feasible category, from media experts with a percentage of 90.3% with a very feasible category, from student practicality assessments with a percentage of 84.3% with a very feasible category, and from teacher responses with a percentage of 90.3% with a very feasible category. So it can be concluded that the design of practicum guides based on simple tools and materials is very feasible to use to improve student understanding in scientific learning at school. <

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N., Widiyanto, B., & Fatkhurrohman, M. A., “Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Sistem Peredaran Darah terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP N 12 Kota Tegal”, JPMP (Jurnal Pendidikan MIPA Pancasakti), 2(1). 2018.

Ananda, R., & Fadhli, M., “Statistik pendidikan: teori dan praktik dalam pendidikan”, 2018.

Fauzi, A. S., “Job safety analysis sebagai langkah awal dalam upaya pencegahan terjadinya kecelakaan akibat kerja di area attachment fabrication PT”. Sanggar Sarana Baja Jakarta Timur, 2009.

Harefa, D., & Sarumaha, M., “Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini”, PM Publisher, 2020.

Hidayah, A. N., Priyanto, A. S., Oktaviani, I. L., Sari, L. P., Hapsari, M. A., Putri, S., & Sukmawati, W., “Analisis Faktor Permasalahan Umum Pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar”, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1293-1309, 2023.

Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. “Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah”, IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85-106. 2023.

Jaya, H., “Pengembangan laboratorium virtual untuk kegiatan paraktikum dan memfasilitasi pendidikan karakter di SMK”. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(1)., 2012.

Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Kurniawan, N., “Analisis sikap siswa SMP terhadap mata pelajaran IPA”, Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 323-334. 2019.

Masni, H., “Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa”. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34-45, 2017.

Nanlohy, F. N., Roring, V. I., Tanor, M., & Mokalu, Y. B., "Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Semester VI Pada Materi Kultur Jaringan Tanaman." SOSCIED 6(1), 288-295, 2023.

Nengsi, S., “Pengembangan penuntun praktikum biologi umum berbasis inkuiri terbimbing mahasiswa biologi STKIP Payakumbuh”, Jurnal Ipteks Terapan, 10(1), 47-55, 2016.

Nofiana, M., “Profil kemampuan literasi sains siswa smp di kota purwokerto ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains.” JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora), 1(2), 77-84, 2017.

Optiana, N., “Pengembangan Panduan Penilaian Berbasis E-Portofolio Menggunakan Edmodo dalam pembelajaran praktikum fisika untuk Sekolah Menengah Atas. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika”, 6(2), 1-5., 2019.

Paat, M., Kawuwung, F. R., & Mokalu, Y. B. (2021). Penerapan LKS model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi SMPN 5 Tondano. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(2).

Prastiwi, M. A., & Widodo, A., “Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah Di Era 5.0, Pendidikan Dan Teknologi, Pada Kompetensi 21st Century”. PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 536-544., 2023.

Rengkuan, MR, & Howan, D.H., “Pengembangan Modul Praktikum Biologi Yang Memanfaatkan Bahan Alam Sebagai Sumber Belajar Bagi Siswa Di Sekolah Menengah Atas (SMA). ABDIMAS: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT”, 9 (02), 2016.

Rezeqi, S., Analisis pelaksanaan praktikum biologi dan permasalahannya di SMA Negeri sekabupaten Karo. Jurnal Tabularasa, 9(01), 17-32. 2012.

Riduwan, D., “Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian (Untuk Mahasiswa S-1, S-2, dan S-3)”, Yogyakarta: Alfabeta, 2014.

Setyosari, H. P., “Metode penelitian pendidikan & pengembangan”, Prenada Media, 2016.

Suniati, N. M. S., Sadia, I. W., & Suhandana, G. A., “Pengaruh implementasi pembelajaran kontekstual berbantuan multimedia interaktif tehadap penurunan miskonsepsi (studi kuasi eksperimen dalam pembelajaran cahaya dan alat optik di SMP Negeri 2 Amlapura)”. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1). 2013.

Winaryati, E. “Penilaian kompetensi siswa abad 21”., In Prosiding Seminar Nasional & Internasional (Vol. 1, No. 1), 2018.

Zulkarnain, W. “Manajemen layanan khusus di sekolah”. Bumi Aksara. 2022.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v10i2.6851

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Grichelle Tampi, Fanny Nella Nanlohy, Dany Posumah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.