Testing the Effectiveness of the Discovery Learning Model Based on Educational Tourism on Students' Critical and Creative Thinking Abilities

Didi Wahyudin, Retna Ayu RachmawaDidi Wahyudin1ti, Muhammad Thoriq Bin, Ni Wayan Asri Udayani, Baiq Chunafa Diza Farhana, Edy Herianto

Abstract


The global transformation in the Industrial Revolution 4.0 era demands students to master 21st-century skills, particularly critical and creative thinking. The low achievement of these skills at the elementary level highlights the need for innovative learning models. This study aims to examine the effectiveness of the edutourism-based Discovery Learning model in enhancing students' critical and creative thinking skills. A quantitative approach with a one-group pretest-posttest design was employed involving 48 fourth-grade students from SDN 1 Terong Tawah. Data were collected through tests and observation sheets, then analyzed using normality tests, Paired Samples T-test, and Effect Size with SPSS 25.0. The results revealed a significant improvement between pretest and posttest scores (sig. 0.037 < 0.05). Although the effect size was small (Cohen’s d = 0.310), these findings confirm that the edutourism-based Discovery Learning model effectively enhances students’ critical and creative thinking skills.

Keywords


Discovery Learning, Eduwisata, Berpikir Kritis-Kreatif

Full Text:

PDF

References


Andriana, E., Muhyidin, A., Pahamzah, J., & Afrizal, M. (2024). Penerapan Metode Karya Wisata untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Kelas V SD N Krenceng I. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(12), 165-173. https://doi.org/10.5281/zenodo.12512434

Astuti, Y., Putra, A.P., Zaini, M. (2021). Development of popular scientific book on the type of shrimp in coastal waters of Tabanio for enhancing critical thinking skills of senior high school students. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(1), 44-52. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bino

Basariah, B., Handayani, N.,& Sawaludin S., (2022). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(6). https://doi.org/10.59141/japendi.v3i06.1019

Bastian, A. B. F. M. (2020). Pembelajaran Inquiri-Discoveri untuk Meningkatkan Kreativitas Anak di Sentra Balok TK Amal Insani. ThufuLA Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul. Athfal, 8(1), 43-55.

Cho, J. Y. (2017). An investigation of design studio performance in relation to creativity, spatial ability, and visual cognitive style. Thinking Skills and Creativity, 23, 67–78. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2016.11.006

Chusni, M. M., Saputro, S., & Rahardjo, S. B. (2021). Student's Critical Thinking Skills through Discovery Learning Model Using E-Learning on Environmental Change Subject Matter. European Journal of Educational Research, 10(3), 1123-1135. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.3.1123

Dahniar. (2018). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Metode Pembelajaran Eduwisata Berbasis Ekosistem Karst pada Kelas VII SMPN 4 Bantimurung. Prosiding Seminar Nasional Fisika PPs Universitas Negeri Makassar.

Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada muatan pelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151-158. https://ejournal.papanda.org/index.php/edukasiana/

Fauzi, A., & Iskandar, R. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 45-58. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/58561

Hanafi, M., Muhlis, M., & Artayasa, I. P. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Model Problem Based Learning(PBL) Diintegerasikan Dengan Ekowisata Sebau Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research. 7, 428-437.https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.11237

Hapsari, Y. H. P., Hadiyanti, A. H.W., & Zaini E., (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Discovery Learning Kelas IV SD Negeri Wirosaban. JANACITTA, 5(2).https://doi.org/10.35473/jnctt.v5i2.1894

Herianto, E. (2013). E-Learning: Implementasi Teknologi di Era Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20(1), 1–6.

Herianto, E. (2022). Strengthening Discipline Character and Student Learning Outcomes through Implementation of Portfolio Assignments in E-Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 7(1), 21–27.

Herianto, E. (2025a). Pembelajaran Inovatif: Perspektif Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Deepublish.

Karlina, L., & Anugraheni, I., (2021). Meta Analisis Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia 6 (1) , 35 – 43.

Latif, B. S., & Amelia, M. (2022) . Dampak Pengembangan Daya Tarik Wisata Edukasi Dalam Peningkatan Pengunjung Perkampungan Budaya Betawi Setu Babakan . Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 461-471. https://doi.org/10.5281/zenodo.7350283

Mahombar, A., Padang, H. P., & Hutagalung, P. (2023). Dampak Penerapan Model PjBL dengan STEM pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Peserta didik. PASCAL (Journal of Physics and Science Learning), 7(2), 49-57. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/PASCAL/article/download/8316/5981

Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahapeserta didik. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120-132. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1831

Novianti, W. (2020). Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38-52. https://doi.org/10.32627/jeco.v1i1.519

Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita, L. (2019). Penggunaan Self-Efficacy Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik Pada Pembelajaran Kimia Di Era Revolusi Industri 4.0. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/69226

Nurhadi, M. (2022). Strategi pembelajaran untuk meningkatkan berpikir kritis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 112-123.

Patandung, Y. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan motivasi belajar IPA Peserta didik. Journal of Educational Science and Technology, 3(1), 9-17. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Pitaloka, Lola & Damayanti, Anita (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta didik SD. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 11(1), 67-74. https://ejournal.upi.edu/index.php/ppd/index

Priantari, I., Prafitasari, A. N., Kusumawardhani, D. R., & Susanti, S. (2020). Improving Students. Critical Thinking through STEAM-PjBL Learning. Bioeducation Journal, 4(2), 94-102. https://doi.org/10.24036/bioedu.v4i2.283

Putri, S. A., & Santoso, T. P. (2024). Peran kreativitas dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 11(1), 30-44.

Rahman, F. (2021). Model pembelajaran yang mengembangkan berpikir kreatif peserta didik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 90-101.

Ramdani, A., & Handayani, B. S. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Eduwisata Pada Konsep Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas X. Journal of Classroom Action Research, 6(2), 378-385. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7698

Setyowati, Rini, et al. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Kelas V Pada Pembelajaran PPKN SDS Torsina III Singkawang. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 2025, 10.1: 59-63.

Sohilait, E. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (Smk) Negeri 1 Masohi. RIEMANN. 10(10),1-7. https://doi.org/10.31219/osf.io/vrjxg

Suardipa, I. P. (2020). Kajian creative thinking matematis dalam inovasi pembelajaran. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 3(2), 15-22. https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/Purwadita/article/view/357/313

Susilowati, S., & Ramli, M. (2017, October). Analisis keterampilan berpikir kritis peserta didik madrasah aliyah negeri di Kabupaten Magetan. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains)(Vol. 21, No. 2000, pp. 223-231). https://core.ac.uk/download/pdf/289792097.pdf

Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55-72. https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.187




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jime.v11i3.9209

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Retna Ayu Rachmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
JIME: Jurnal Ilmiah Mandala Education (p-issn: 2442-9511;e-issn: 2656-5862) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB.