Materialism In Modern Education: A Philosophical Analysis And Theological Criticism From The Perspective Of Christian Religious Education

Authors

  • Marniati Pada Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Yada Jufenta Kake Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Lidia Talan Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Maher Banu Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v11i1.10266

Keywords:

Materialism, Philosophy of Education, Christian Religious Education, Spirituality, Christian Anthropology,

Abstract

Materialism is a philosophical school that views matter as the highest reality and rejects the existence of the spiritual dimension. This view has had a major influence on the development of modern science and education, especially in the emphasis on cognitive, empirical aspects and measurable achievements. This article aims to examine the basic concept of materialism, the main figures who influence it, and the implications of its application in the world of education. Furthermore, this article critically analyzes materialism from the perspective of Christian faith and Christian Religious Education (PAK). Through a literature review approach and theological analysis, it was found that materialism has made a positive contribution to the development of scientific methods, but at the same time has serious weaknesses because it reduces humans to purely physical creatures. This view is contrary to the teachings of the Bible which emphasizes humans as God's creation who have a body, soul and spirit. Therefore, this article recommends that Christian Religious Education develop a holistic educational approach by integrating cognitive, moral and spiritual aspects, so that students are not trapped in a materialistic mindset

References

Aziz, I. A., & Biografi, A. (2024). Manusia, Materialisme Dialektis-Historis, Dan Kelas Sosial Dalam Pandangan Karl Marx. Filsafat Manusia: Memahami Manusia Sebagai Homo Complexus, 78.

Del Medico, B. (2024). Dari alam semesta fisik hingga kosmos metafisik: Keterlibatan kuantum dan sinkronisitas Carl Jung. Menuju era kolaborasi antara roh dan materi. Bruno Del Medico Editore.

Feriyansyah, F., & Supartiningsih, S. (2024). Isu-isu Kontemporer Filsafat Sosial dalam Perpektif Aliran Eksistensialis: Contemporary Issues in Social Philosophy from an Existentialist Perspective. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(1), 24–33.

Hariyono, H., Andrini, V. S., Tumober, R. T., Suhirman, L., & Safitri, F. (2024). Perkembangan Peserta Didik: Teori dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Heeng, G. (2023). Tantangan Materialisme: Filosofi Pendidikan di Era Modern. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 489–493.

Hidayati, N. (n.d.). KAJIAN ONTOLOGI ILMU PENGETAHUAN: MATERIALISME DAN NATURALISME. Ontologi Epistemologi Aksiologi, 48.

Karlau, S. A. (2022). Penciptaan manusia sebagai representatif Allah untuk mewujudkan mandat budaya berdasarkan Kejadian 1: 26-28. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 5(1), 122–138.

Kia, A. D., Th, M., Majesty, G. T., & Th, M. (2025). BUKU KONSTRUKSI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI ERA DISRUPSI. Penerbit Widina.

MUSTOVAL, F. (2025). MANUSIA ERA DIGITAL (Analisis Perspektif Filsafat Eksistensialisme Karl Jasper). UIN Raden Intan Lampung.

PF, K. A. P. D., & Purwadi, I. K. D. A. (2023). Filsafat Nilai Moral Dilihat Dari Sudut Pandang Filsafat, Sosiologi, Teologi Dan Antropologi. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 4(2), 194–206.

Rahman, M. A. (2013). Sejarah filsafat barat. IRCiSoD.

Rahmawati, S., Yusuf, A., Tasyirifiah, T., & Zahra, S. (2023). Implementasi Filsafat Materialisme Dalam Pendidikan Abad Ke-21. Educatio, 18(2), 359–368.

Sidabutar, H., & Situmorang, Y. (2022). Relevansi ilmu filsafat bagi perkembangan ilmu pengetahuan pendidikan agama Kristen. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 4(2), 350–368.

Simanjuntak, J. (2021). Filsafat pendidikan dan pendidikan Kristen. PBMR ANDI.

Simanjuntak1, S. R., & Laoli, E. L. (2025). Penguatan Nilai-Nilai Kristiani dan Budi Pekerti Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Peserta Didik di Era Digital”. JURNAL MASYARAKAT HUKUM HARAPAN, 2025(2025).

Sirangki, H., & Noval, Y. (2025). MATERIALISME DIALEKTIS DALAM RUANG MAYA DITINJAU DARI PERSPEKTIF KARL MARX SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN TEOLOGI KEKINIAN. TEOLOGIS, RELEVAN, APLIKATIF, CENDIKIA, KONTEKSTUAL, 4(2), 3–29.

Siswanto, K. (2024). Peningkatan Kualitas Hidup Manusia dalam Perspektif Teologi dan Pendidikan Kristen. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(2), 1–27.

Sudimin, T., Hardiyarso, S., Wijoyoko, G. D., & Th, S. (2019). Melindungi Martabat Manusia: Bahan Kuliah Teologi Moral Hidup. SCU Knowledge Media.

Swastoko, S. (2022). Relevansi Filsafat Pendidikan Modern Terhadap Filosofi Pendidikan Kristen Era Industri 4.0. Jurnal Gamaliel: Teologi Praktika, 4(2), 77–94.

Syafei, I. (2025). Filsafat Ilmu. Penerbit Widina.

Tung, K. Y. (2021). Filsafat pendidikan Kristen: Meletakkan fondasi dan filosofi pendidikan Kristen di tengah tantangan filsafat dunia. Pbmr Andi.

Yuana, K. A. (2010). The Greatest Philosophers-100 Tokoh Filsuf Barat dari Abad 6 SM-Abad 21 yang Menginspirasi Dunia Bisnis. Penerbit Andi.

Downloads

Published

2026-02-01

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Materialism In Modern Education: A Philosophical Analysis And Theological Criticism From The Perspective Of Christian Religious Education. (2026). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 11(1), 62-70. https://doi.org/10.58258/jupe.v11i1.10266