Prospective Christian Religious Education Teacher: Helping Students Find the Meaning of Life with Existentialism

Authors

  • Ordiana Martha Pays Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Resna Syarlina Kikhau Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Ormiaty Faot Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Novita Kridayanti Ledoh Institut Agama Kristen Negeri Kupang
  • Ireni Irnawati Pellokila Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v11i1.10284

Keywords:

Christian Religious Education, Existentialism, Meaning of Life

Abstract

To become a Christian Religious Education (PAK) teacher candidate, they must have a strong understanding of theology and pedagogy, as well as the ability to help students find meaning in their personal contexts and lives. As a philosophy that emphasizes freedom, responsibility, and the search for meaning, existentialism can be a reflective approach to Christian education. In this article, we discuss how Christian Religious Education (PAK) teacher candidates can integrate the principles of existentialism with the values of Christian faith to help students answer fundamental questions about existence, purpose, and hope in life. PAK teachers are expected to be able to build a learning environment that encourages students to find the true meaning of life in the light of Christ by using approaches such as discussion, critical reflection, and faith experiences. This study emphasizes the importance of teachers helping people grow spiritually and existentially, so that Christian religious education is not only cognitive, but also transformational for students' lives. 

References

Boiliu, N. I. (2021). Sumbangsih Filsafat Eksistensialisme bagi Pendidikan Agama Kristen. TE DEUM (Jurnal Teologi Dan Pengembangan Pelayanan), 4(1). https://doi.org/10.51828/td.v4i1.75

Dian, Fauziyah, H., & Ayuna, N. (2022). Eksistensialisme dalam filsafat ilmu: Hubungan antara manusia dan pengetahuan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).

Emilia, D. (2023). Eksistensialisme dan Makna Hidup Analisis Filosofis atas Pilihan Individu. Literacy Notes, 1(2).

Gea, Y. I. (2020). Iman Orang Percaya dalam Menghadapi Tantangan dan Pergumulan Hidup. IMMANUEL: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 1(1). https://doi.org/10.46305/im.v1i1.4

Hutapea, R. H. (2019). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Pada Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 1(1). https://doi.org/10.37364/jireh.v1i1.10

Legi, R. E., Tolego, Y. B., Lumantow, A. I. S., & Rumetor, J. J. (2025). Pendidikan Agama Kristen Dewasa: Tantangan, Strategi, dan Implikasi Bagi Pengembangan Spiritualitas dalam Konteks Sosial-Budaya Modern. Jurnal Teologi Injili, 5(1).

Mau, M. (2020). Pentingnya Integritas Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Membimbing Kepribadian Peserta Didik. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2). https://doi.org/10.52220/sikip.v1i2.60

Mulyadi, M., Marhento, G., & Suharyati, H. (2024). EKSISTENSIALISME SEBAGAI DASAR ANALISIS DALAM MEMAHAMI GURU DAN SISWA PADA PENDIDIKAN DASAR. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.34125/jmp.v9i1.62

Ruru, A., & Bilo, D. T. (2023). Filsafat Pendidikan Agama Kristen sebagai Landasan dalam Proses Pembentukan Iman Siswa. TELEIOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2). https://doi.org/10.53674/teleios.v3i2.68

Sanjaya, G. Z. K. (2025). Krisis Identitas Pada Generasi Muda Karena Dampak Globalisasi Dan Media Sosial. Nusantara: Jurnal Pendidikan, Seni, Sains Dan Sosial Humaniora, (September).

Situmorang, S. (2018). Integritas Mengajar Guru Pendidikan Agama Kristen. In Jurnal Kerusso (Vol. 1, Number 1).

Tanuwidjaja, S., & Udau, S. (2020). Iman Kristen Dan Kebudayaan. Jurnal Teologi Kontekstual Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.46445/jtki.v1i1.299

Tjandra, D. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Abad 21. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1). https://doi.org/10.52220/sikip.v1i1.33

Wahid, L. A. (2022). Filsafat Eksistensialisme Martin Heidegger dan Pendidikan Perspektif Eksistensialisme. PANDAWA : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4, Nomor 1.

YUNARDI KRISTIAN ZEGA. (2020). TEORI PERKEMBANGAN IMAN REMAJA MENURUT JAMES W. FOWLER DAN IMPLIKASINYA BAGI PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 12(2). https://doi.org/10.36928/jpkm.v12i2.488

Downloads

Published

2026-02-04

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Prospective Christian Religious Education Teacher: Helping Students Find the Meaning of Life with Existentialism. (2026). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 11(1), 94-99. https://doi.org/10.58258/jupe.v11i1.10284