The Dynamics of Formal Islamic Education in Developing Student Character in the Wetu Telu Indigenous Community

Authors

  • Raden Sumiadi Akademi Bisnis Lombok

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v11i1.10403

Keywords:

Formal Islamic Education Character Building Wetu Telu Community, Local Wisdom.

Abstract

This study examines the dynamics of formal Islamic education in character development among students in the Wetu Telu indigenous community in Lombok. The Wetu Telu community has a unique belief system and traditions, a blend of Islamic values with deeply rooted animist and Hindu practices. This situation presents unique challenges for formal Islamic educational institutions in instilling Islamic values while respecting the local wisdom that exists within the community. This study uses a qualitative approach with ethnographic methods to explore in depth how schools or madrasahs formulate learning strategies, integrate Islamic religious education curricula, and build harmonious relationships between normative Islamic values and Wetu Telu traditions. The results indicate that formal Islamic education plays a significant role in shaping students' character through a dialogical and accommodative approach, not eliminating local traditions but instead serving as a bridge for internalizing moral values, honesty, responsibility, and religiosity. However, various structural and cultural barriers remain that need to be addressed for the character development process to be optimal and sustainable. 

References

Amrullah, A., & Syamsuddin, M. (2022). Akulturasi Budaya dan Agama dalam Kehidupan Masyarakat Lombok: Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Kebudayaan dan Agama Islam, 7(1), 23–41.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Fahrurrozi, M., & Sulhadi, A. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah: Tantangan dan Peluang di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(2), 67–85.

Hidayatullah, M., & Asyari, S. (2023). Islam Wetu Telu dan Dinamika Keagamaan Masyarakat Bayan Lombok Utara. Jurnal Studi Islam dan Masyarakat, 10(1), 45–62.

Husain, M., & Wahyudi, T. (2023). Peran Tokoh Adat dalam Mendukung Pendidikan Karakter di Komunitas Masyarakat Adat Nusa Tenggara Barat. Jurnal Antropologi Pendidikan, 5(2), 102–119.

Jamaluddin, D., & Haryanto, R. (2022). Madrasah sebagai Lembaga Pembinaan Karakter di Daerah Terpencil: Studi Etnografi di Lombok Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 14(1), 55–73.

Kurniawan, S., & Mahfud, C. (2023). Integrasi Pendidikan Islam dan Kearifan Lokal dalam Kurikulum Madrasah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 88–107.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mukhlis, A. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal pada Masyarakat Adat di Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 112–130.

Nurhayati, S., & Fauzi, M. (2023). Integrasi Nilai Islam dan Kearifan Lokal dalam Pembinaan Karakter Siswa di Madrasah. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, 11(1), 78–95.

Pratama, A. B., & Ismail, F. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Budaya Lokal di Sekolah. Jurnal Ta'dib: Pendidikan Islam, 9(2), 134–152.

Rahmawati, D. (2023). Tantangan Pendidikan Karakter di Tengah Masyarakat Adat: Studi Kasus di Lombok. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 201–218.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sulaiman, A., & Hambali, M. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Islami dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Lingkungan Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 44–61.

Wahyudin, U., & Nasution, M. S. (2022). Kebijakan Pendidikan Islam di Daerah Adat: Analisis Implementasi Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Kebijakan Pendidikan Islam, 6(2), 175–193.

Zainuddin, M. (2022). Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam Kontemporer. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), 88–104.

Downloads

Published

2026-02-28

Issue

Vol. 11 No. 1 (2026): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.