Meningkatkan Hasil Belajar Tema Tubuhku Fokus Bahasa Indonesia Materi Membaca Permulaan Dengan Metode Silaba Pada Siswa Kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/2020

Authors

  • Sinardi Afif Kepala SDN 4 Sengkol Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v6i1.1404

Keywords:

Meningkatkan hasil belajar, Muatan Pelajaran Bhasa Indonesia, Metode Silaba

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar tema tubuhku  fokus Bahasa Indonesia materi membaca permulaan dengan metode silaba pada siswa kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran  2019/202. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Tempat penelitian di SDN 4 Sengkol pada siswa kelas I dengan jumlah 28 siswa terdiri atas 17 siswa laki-laki  dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil tes. Tes digunakan untuk mengukur  hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian maka,  Jika dibandingkan hasil belajar dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hasil yang cukup signifikan , dimana pada siklus I diperoleh nilai rata – rata sebesar  65,21 meningkat pada siklus II menjadi 80,60 meningkat sebesar 15,39 poin ,kemudian ketuntasan belajar pada siklus I  jumlah siswa yang tuntas sebanyak 16 orang atau sebesar 57 % meningkat pada siklus II  jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 orang  atau persentase sebesar 89 % terjadi peningkatan sebesar 32% begitu juga dengan ketuntasan klasikal berhasil di capai pada siklus II sebesar 89 %. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan meode silaba dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia tema tubuhku fokus membaca permulaan di kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/2020

References

A Malik Thachir, dkk. (2007). Bahasa Kita Bahasa Indonesia. Jakarta. Erlangga.

Abdul Majid. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Baharuddin dan M Makin. (2007). Pendidikan Humanistik. Yogyakarta : Ar-Ruzz media group.

Daryanto. (2001). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djajali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Herman Amti dan Matjohan. (1993). Bimbingan Konseling. Yogyakarta: UNY.

Hisyam Zaini, dkk. (2007). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD.

Isriani Hardiani dan Dewi Puspitasari. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogakarta: Familia.

Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembang Profesi Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Lusi Nuryani. (2008). Psikologi Anak. Jakarta: PT Indeks.

Masnur Muslich. (2012). Melaksanakan PTK Itu Mudah. Jakarata: PT Bumi Aksara.

Moedjiono dan Moh. Dimyati . (1993). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: UNY

Muhamad Darisman, dkk. (2007). Ayo Belajar Berbahasa Indonesia. Bogor Yudhistira.

Muhibbin Syah. (2011). Psiklogi Belajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Radno Harsanto. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta:

Rochiati Wiriaatmadja. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Roestiyah. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sabarti Akhadiah, dkk. (2003). Bahasa Indonesia 3. Yogyakarta: UNY. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugihartono, Dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta:UNY Press.

Suharsimi Arikunto. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Tim Bina Bahasa. (2010). Bahasa Indonesia Kelas III.A SD. Yudhistira.

Tohirin. (2006). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Pendidikan Agama Islam.

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional.(2009). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks.

Wina Sanjaya. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Yeti Mulyati, dkk. (2010). Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka.

Published

2021-06-18

Issue

Vol. 6 No. 1 (2021)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Meningkatkan Hasil Belajar Tema Tubuhku Fokus Bahasa Indonesia Materi Membaca Permulaan Dengan Metode Silaba Pada Siswa Kelas I SDN 4 Sengkol Tahun Pelajaran 2019/2020. (2021). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 6(1). https://doi.org/10.58258/jupe.v6i1.1404