PENGARUH METODE KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Baiq Sarlita Kartiani
  • Aluh Hartati
  • Ani Endriani

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v2i2.270

Abstract

Metode mengajar merupakan salah satu cara yang digunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan peserta didik pada saat berlangsungnya pembeljaran. Metode pembelajaran yang baik adalah metode yang dapat menumbuhkan kegiatan belajar peserta didik tugas guru adalah memilih metode yang tepat untuk menciptakan proses pembelajaran yang baik. Ketepatan menggunakan metode sangat tergantung pada tujuan isi proses pembelajaran. Makin baik metode mengajar, makin efektif pula pencapaian tujuan. Rumusan masalah sebagai berikut “Bagimanakah Pengaruh Metode Kooperatif terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar”. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Metode Kooperatif terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Dan untuk mengetahui sampel [enelitian ini dengan metode penentuan sampel. Jumlah populasi 29 siswa adapun jumlah sampel yang akan diteliti sebanyak 29 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara. Sedangkan analisis data menggunakan koefesien product moment. Hasil analissi data Hasil analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebesar 0,86 selanjutnya hasil anilisis data tersebut dukonsultasikan dengan nilai r Product moment dengan N =29 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan taraf  signifikansi 5% dengan N=29, Ini berarti nilai r hitung  sebesar 0,86 lebih besar dari nilai r tabel 0,050 ( r hitung 0,86 > r tabel 0,050). Dengan demikian hasil analisis data dalam penelitian ini adalah signifikan dan memang terdapat pengaruh yang positif Metode Kooperatif terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia  siswa Sekolah Dasar
Abstract Views 390PDF Downloads 352

References

Aqib, Zaenal. (2006). Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran. Surabaya: Intan Cendekia.

Arikunto, Suharsimi. (1991) . Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta : PT : Bina Aksara.

Azhar, Muhammad. (1983). Proses Belajar Mengajar Pola C.B.S.A. Surabaya : Usaha Nasinal.

Brahim, Theresia K. (2012). Bahan Ajar Tentang Teori, Model, Pendekatan, Strategi, Metode, Tipe, Teknik, Media, dan Belajar. Jakarta : UNJ

Dimyanti dan Mudjiono. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Djaali dan Pudji Mulyono. (2004). Pengukuran dalam bidang Pendidikan. Jakarta : Program Pasca Sarjana UNJ

Djamrah, Drs. Syaiful Bahri, (1991). Prestasi Belajar Dan Kopetensi Guru. Surabaya. PT : Usaha Nasional

Djamrah, Syaiful. (2005) Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Educatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.

Gintings, Abdorrakhman. (2007). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Buku Pendidikan.

Hamalik Oemar, Dr. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara

Hamdani. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.

Hanafia, Nanang, dan Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Refika Aditama.

Isjoni, Drs. H.M.Si. (2010). Cooperative Learnig (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Anggota Ikatan Penerbit Indonesia ( IKAPI). PT : ALBABETA

Jamarah. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka.

Majid, Abdul. 2009. Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, 2000. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Celeban Timur : Pustaka Pelajar.

Riduwan. 2004. Metode dan Tehnik Menyusun skripsi. Bandung : Alfabeta.

Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna pembelajaran untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Bandung : Alfabeta.

Saliwangi, Basenang. 1989. Pengantar Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia IKIP Malang.

Sanjaya, Wina. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktek Pengembangan Kurikulum tTingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Kencana.

Santrock. 2007. Psikologi Pendidikan Jilid 2. Jakarta : Kencana.

Sholeh, Asrorun Ni’am. 2006. Membangun Fropesionalitas Guru. Jakarta : Paramuda.

Subana, Sunarti, Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung :Pustaka Setia.

Sujana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Suprijono., Agus. Cooperatif Learning, Teori dan Aplikasi PAIKEM. Celeban Timur : Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henry Guntur. 1981. Beritu, bicara, Jakarta : PT Angkasa.

Uno Hamzan B dan Mohammad Nurdin. 2012. Belajar dengan pendekatan Paikem. Jakarta : Bumi Aksara.

Wahab, abdul aziz. 2009. Metode dan Model-model Mengajar. Bandung : Alpabeta

Downloads

Published

2017-12-04

Issue

Vol. 2 No. 2 (2017)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

PENGARUH METODE KOOPERATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR. (2017). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 2(2), 180-188. https://doi.org/10.58258/jupe.v2i2.270