Meningkatkan Hasil Belajar Tema Benda , Hewan dan Tanaman Disekitar Kita Materi Mengenal Bentuk Bangun Datar dengan Media Keping Geometri Pada Siswa Kelas I SDN Tempit Tahun Pelajaran 2019 /2020

Authors

  • Murniati Murniati Guru Kelas SDN Tempit Kecamatan Pujut Kab. Lombok Tengah

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v6i2.2736

Keywords:

Hasil Belajar, Media Keping Geometri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I pada materi Mengenal bentukbangun datar pada siswa kelas I SDN Tempit. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar siswa  kelas 1 SDN Tempit pada tema benda, hewan dan tumbuhan disekitarku dengan menggunakan media keping geometri pada  materi mengenal bentuk bangun datar pada siklus I, memperoleh nilai rata–rata sebesar 66  dengan  jumlah siswa yang tuntas  sebanyak 10 siswa dengan  persentase ketuntasan sebesar 67%  atau  sebanyak 5 siswa  belum tuntas dengan persentase sebesar 33%, sedangkan ketuntasan klasikal yang dipatok sebesar ≥80% ,juga belum tercapai dikarenakan  siswa   terlalu banyak main  main dan guru kurang kontrol di dalam kelas, sehingga tujuan belum bisa tercapai, dengan demikian maka  penelitian ini dilanjutkan kesiklus berikutnya. Jika melihat perbandingan kedua data tersebut maka dapat kita paparkan bahwa  nilai rata- rata  yang diperoleh pada siklus I sebesar 66 kemudian meningkat pada siklus II menjadi  nilai rata–rata diperoleh sebesar 86 terjadi peningkatan 20 poin, dan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 10 siswa atau dengan persentase ketuntasan sebesar 67% , kemudian meningkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 14 siswa  dengan persentase sebesar 93%, terjadi peningkatan sebesar 26 poin, begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan  ≥80% juga sudah terpenuhi, maka dengan demikian penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Dengan demikian dapat ditarik  kesimpulan bahwa dengan menggunakan media keping geometri  dapat meningkatkan hasil belajar siswa  Tema  Benda, Hewan dan tanaman disekitar kita  materi mengenal bangun datar  pada  siswa kelas I SDN Tempit Kecamatan Pujut Tahun pelajaran  2019/2020.

References

Anas Sudijono. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Asri Budiningsih. (2005). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dwi Yulianti. (2010). Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Indeks.

Eggen, Paul & Kauchak, Don. 2004. Educational Psychology Windows on Classrooms. New Jersey: Pearson education.

Einon, Dorothy. (2005). Permainan Cerdas untuk Anak. (Alih bahasa: Fita Fitria Agriningrum). Jakarta: Erlangga.

HenyPratiwi. (2009). Eksperensial Learning. Diakses

dari http://henypratiwi.wordpress.com/2009/07/24/eksperiensial-learning/pada tanggal 8 mei 2013, jam 10.45 WIB.

Raharjo. 2011. Pemanfaatan Media Audio Visual. (online), (http://kombasasin.blogspot.com, diakses tanggal 15 Februari 2016).

. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional RI.

Samsudin. (2008). Pembelajaran Motorik di Taman kanak-Kanak. Jakarta: Litera. Slamet Suyanto. (2005). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Soemarjadi, Muzni Ramanto, Wikdati Zahri. (1993). Pendidikan Keterampilan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.

Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Alfabeta. Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Senirupa Anak TK. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi

Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.

Sumantri. (2005). Model Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan NasionalDirektorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.

Suwarsih Madya. (2007). Teori dan Praktik Penelitian Tindakan. Bandung: CV Alfabeta.

Trianto. (2011). Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/ RA & Anak Usia Kelas Awal SD/ MI. Surabaya: Kencana Presana Media Group.

Zio Perdana. (ed). 2013. Aplikasi Teori Pembelajaran Motorik di Sekolah. Jogjakarta:DIVAPress

Downloads

Published

2021-12-20

Issue

Vol. 6 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Meningkatkan Hasil Belajar Tema Benda , Hewan dan Tanaman Disekitar Kita Materi Mengenal Bentuk Bangun Datar dengan Media Keping Geometri Pada Siswa Kelas I SDN Tempit Tahun Pelajaran 2019 /2020. (2021). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 6(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v6i2.2736