Penggunaan Metode Pembelajaran Active Learning Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Drama pada Siswa Kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2018/2019

Authors

  • Rokhayatun Rokhayatun Guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Praya Lombok Tengah

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v6i2.2737

Keywords:

Bahasa Indonesia, metode Pembelajaran Active Learning

Abstract

Penelitian ini berdasarkan permasalahan bagaimanakah penggunaan Metode Pembelajaran  Active  Learning  guna meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia materi teks Drama pada siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya tahun pelajaran 2018/2019? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode Pembelajaran Active Learning   guna meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia materi Teks Drama pada siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya tahun pelajaran 2018/2019.  Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya . Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami  peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, I (62%), siklus II (81%) dan siklus III (91%). Simpulan dari penelitian ini adalah dengan penggunaan metode  Pembelajaran Active Learning   dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia materi teks Drama pada siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya tahun pelajaran 2018/2019.

References

Ahmadi Abu & Prasetya, Joko Tri. 2005. Startegi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka setia.

Arikunto, Suharsini. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta: PT. Reneka Cipta.

Dasuki, Hafizh. 1994. Insiklopedi Islam. Jakarta: PT Ichtiar Baru Van Hoeve.

Depag RI. 2004. Kurikulum Hasil Belajar Al Qur’an dan Hadits. Jakarta: Depdiknas.

Depdikbud. 1982. Konsep CBSA dan Strategi Belajar Mengajar Model No. II Jakarta: Depdikbud Dijen Dikti.

Depdikbud. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Dimyati & Mujiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djamarah, Saiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.

Hadi, Sutrisno. 1987. Metode Reserch II. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.

Hamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hartono. Strategi Pembelajaran Active Learning. (www.edu-articles.com. 13 Oktober 2007)

Moleong, Lexi. J. 2002. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin, dkk. 1996 Strategi Belajar Mengaja. Surabaya: CV Citra Media.

Mulyasa. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.Malang: Universitas Negeri Malang

Partanto, Pius A dan Al Barry, Dahlan. 1994. Kamus Ilmiah Popule. Surabaya: Arkola.

Saputro, Suprihadi. 1993. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran Umum. Malang: IKIP Malang.

Sidi, Indar Jati. 2001. Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Silberman, Melvin L. 2006. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif.Bandung: Nusamedia.

Slameto. 1991. Belajar dan Fa نtor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta.

Sujana, Nana. 1989. CBSA dalam Proses gaimana. Surabaya: Duta Graha Pustaka

Syah, Muhibbin.1995. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya

Downloads

Published

2021-12-20

Issue

Vol. 6 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Penggunaan Metode Pembelajaran Active Learning Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Drama pada Siswa Kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2018/2019. (2021). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 6(2). https://doi.org/10.58258/jupe.v6i2.2737