Pengembangan Media Pembelajaran Digital Flipbook Berbasis Problem Solving pada Materi Struktur Atom di Tingkat Sekolah Menengah Atas

Authors

  • Catur Fathonah Djarwo Universitas Cenderawasih, Jayapura
  • Rr. Retno Handasah Universitas Cenderawasih, Jayapura

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2970

Keywords:

Digital Flipbook, Problem Solving, Struktur Atom.

Abstract

Materi kimia yang diajarkan pada peserta didik kelas X SMA semester ganjil sangat banyak dengan jumlah tatap muka yang sangat terbatas akibat adanya dampak Pandemi Covid-19. Munculnya Pandemi Covid-19 menjadikan pembelajaran tatap muka di dalam kelas dipindahkan ke rumah dengan sistem pembelajaran secara daring/online. Pembelajaran yang berlangsung secara daring dalam waktu yang cukup lama menjadikan peserta didik jenuh dan menurunkan motivasinya dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan permasalahan diatas, maka dalam pembelajaran guru harus bisa memanfaatkan teknologi dan internet untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran salah satunya melalui pengembangan media digital flipbook yang cocok untuk diterapkan pada pembelajaran kimia, khususnya pada materi struktur atom. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berupa digital flipbook berbasis problem solving pada materi struktur atom pada masa Pandemi Covid-19 di Tingkat Sekolah Menengah Atas. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan, dkk. Produk hasil pengembangan berupa media pembelajaran digital flipbook berbasis Problem solving pada materi struktur atom. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran digital flipbook berbasis problem solving sangat layak untuk digunakan dengan memenuhi persentase sebesar 82,3% dan 84,8% untuk hasil uji keterbacaan.

References

Andani, D T., Yulian, M. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Electronic Book Menggunakan Software Kvisoft Flipbook Pada Materi Hukum Dasar Kimia di SMA Negeri 1 Panton Reu Aceh Barat. Program Studi Pendidikan IPA PPs Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Program Studi Arsitektur FST Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, Vol. 02, No. 01, 1-6.

Chittleborough, G. D. (2004). The Role of Teaching Models and Chemical Representations in Developing Students ’ Mental Models of Chemical Phenomena. Curtin University of Technology. Australia. (May), 1–494.

Fatmawati, L. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Modul Elektrokimia untuk Siswa SMA Kelas XII IPA dengan Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 109–120.

Gabel, D.L. 1993. Use of the Particle Nature of Matter in Developping Conceptual Understanding. Bloomington: Indiana University.

Hayati, S., Budi, A. S., & Handoko, E. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (e-Jurnal) SNF2015, IV, 49–54.

Haris, M., Muntari., & Loka, I N. 2019. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Terpadu NHT dan TSTS dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur. Pendidikan Kimia FKIP, Universitas Mataram. Jurnal Pijar MIPA, Vol. 14 No.3, 123-127.

Nurseto, Tejo. 2011. “Membuat Media Pembelajaran yang Menarik”. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Volume 8 Nomor 1

Prasemmi, Senna. 2016. Diagnosis Miskonsepsi Peserta Didik X di SMA Negeri Kabupaten Sumanep pada Materi Struktur Atom Menggunakan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat. (Online). (karyailmiah.um.ac.id, Maret 2017).

Ramdania, Diena Randa. 2013. “Penggunaan Media Flash Flip Book Dalam Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. Artikel Ilmiah Tugas Akhir. Bandung. UPI

Ramdayana, (2014). Media Pembelajaran Dengan Menggunakan Media flip book (Kvisoft flip book Maker Pro) Sub Materi Atmosfer. Samarinda : Universitas Mulawarman.

Rasiman dan Pramasdyahsari, Agnita Siska. 2014. “Development of Mathematics Learning Media E-Comic Based on Flip Book Maker to Increase the Critical Thingking Skill and Character of Junior High School Students”. International Jurnal of Education and Research Vol.2 No.11

Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. 2020. Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Kemampuan Berpikir Kreatif dengan menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP. Universitas Bengkulu. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 4(1): 51- 58.

Searmadi, Bagus P H. 2016. “Penerapan Inovasi Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengenalan Php Kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Mojokerto”. Jurnal IT-Edu. Volume 01 Nomor 02, 42-48

Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2017). Modul Virtual: Multimedia Flipbook Dasar Teknik Digital. Innovation of Vocational Technology Education, 9(2), 101–116. https://doi.org/10.17509/invotec.v9i2.4860

Thiagarajan, S. Semmel, D.S & Semmel, MI. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana:Indiana University.

Tolani-Brown N, McCormac M & Zimmermann R. 2009. An Analysis Of The Research And Impact Of ICT In Education In Developing Country Contexts. Journal of Education for International Development 4(2):1-12.

Downloads

Published

2022-02-03

Issue

Vol. 7 No. 1 (2022)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Pengembangan Media Pembelajaran Digital Flipbook Berbasis Problem Solving pada Materi Struktur Atom di Tingkat Sekolah Menengah Atas. (2022). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1). https://doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2970