Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di PAUD Terpadu An-Nabawi

Mala Mala, Nuligar Hatiningsih

Abstract


Penelitian dilatar belakangi masih kurangnya kesadaran diri anak, ada yang belum mematuhi peraturan sekolah, kurangnya rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya, dan tingkat sosialisasi yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui tingkat keterampilan sosial anak Melalui Pembelajaran berbasis proyek Di PAUD Terpadu An-Nabawi Kedaung, Kecamatan Pamulang. Yang menjadi subjek  dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 berjumlah 10 orang dengan perincian laki-laki 6 orang dan perempuan 4 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisi data yang digunakan yaitu teknik analisis kualitatif dan teknik analisis kuantitatif. Hasil dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan keterampilan sosial anak melalui pembelajaran berbasis proyek. Peningkatan ini terlihat dari jumlah anak yang memiliki keterampilan sosial dengan kategori Berkembang Sangat Baik yang meningkat dari 0% pada pra-siklus  menjadi 70% pada siklus II. Hal ini berarti terjadi peningkatan sebanyak 7 anak. Adapun jumlah anak yang memiliki keterampilan sosial ke dalam kategori Belum Berkembang menjadi menurun dari 60 % pada pra-siklus I menjadi 0% pada siklus II.


Keywords


Keterampilan Sosial Anak, Pembelajaran Berbasis Proyek

Full Text:

PDF

References


Bhavya Bhasin, Gautam Gupta, & Sumedha Malhotra. (2020). Impact of covid-19 pandemic on education system. EPRA International Journal of Environmental Economics, Commerce and Educational Management, 29(9), 3812–3814. https://doi.org/10.36713/epra6363

Combs, M. L., & Diana Arezzo Slaby. (1977). Social-Skills Training with Children. In Advances in Clinical Child Psychology (Vol. 29, Issue 1, pp. 13–50). Plenum Press. https://doi.org/10.1080/00094056.1952.10728626

Diswantika, N. (2022). Efektifitas internalisasi keterampilan sosial anak usia dini pada masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3817–3824. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2389

Husna, F., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (pp. 1–134).

Izza, H. (2020). Meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini melalui metode proyek. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 951–961. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.483

Kemendikbud. (2020). Surat edaran nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran coronavirus disease (covid-19) menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia (pp. 1–3).

Kusuma, W. S., & Sutapa, P. (2020). Dampak pembelajaran daring terhadap perilaku sosial emosional anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1635–1643. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.940

Listia, W. N. (2015). Anak sebagai makhluk sosial. Bunga Rampai Usia Emas, 1(1), 14–23. https://media.neliti.com/media/publications/75822-ID-none.pdf

Masitoh. (2005). Pendekatan Belajar Aktif Di Taman Kanak-Kanak. DEPDIKNAS.

Mendikbudristek. (2022). Surat edaran menteri pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi nomor 2 tahun 2022 tentang diskresi pelaksanaan keputusan bersama 4 (empat) menteri tentang panduan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19). SE Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan TeknologiNomor 2 Tahun 2022, 2–3. https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/category/berita/surat-edaran/

Moeslichatoen. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. PT Rineka Cipta.

Mutmainah, S. (2012). Perilaku sosial anak usia dini berambut gimbal di daerah dataran tinggi dieng. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 1(1), 49–53.

Nilawati. (2020). Peningkatan keterampilan sosial anak melalui bermain peran pada kelas b2 taman kanak- kanak nurul yaqin simpang sungai duren kecamatan jambi luar kota kabupaten muaro jambi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Permendikbud. (2014). Peraturan Nomor 137 tahun 2014 (pp. 1–76). https://doi.org/10.33578/jpsbe.v10i1.7699

Putri, S. utami. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. UPI Sumedang Press.

Rohmawati, A. (2018). Children’s social skills stimulation viewed from early childhood education unit in indonesia. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 69–73. https://doi.org/10.24331/ijere.443852

Saputra, A. (2018). Pendidikan anak pada usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 209. https://core.ac.uk/download/pdf/228822655.pdf

Sardi, M., & Mayar, F. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini pada masa pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9809–9813.

Simbolon, E. T. (2018). Pentingnya keterampilan sosial dalam pembelajaran. Jurnal Christian Humaniora, 2(1), 40–52. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Sulman, H., Alhadad, B., & Arfa, U. (2020). Penerapan metode proyek dalam mengembangkan sosial anak usia 5-6 tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.1956

Tsalisah, N. H., & Syamsudin, A. (2022). Dampak pembelajaran daring terhadap proses belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2391–2403. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1958

Tukiran&Hidayati. (2014). Penelitian Kuantitatif Sebuah Pengantar. Alfabeta.

Yuniarni, D. (2016). Peran paud dalam mengoptimalkan tumbuh kembang anak usia dini demi membangun masa depan bangsa. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.26418/jvip.v8i1.27370




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i3.3846

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Mala Mala, Nuligar Hatiningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia