Tahapan Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam Menurut Al-Zarnuji: Kajian Literatur

M. Sobry

Abstract


Artikel ini mendiskusikan tahapan, strategi, dan metode pembelajaran dalam pendidikan Islam. Kajian ini merupakan studi literatur (literature review). Pendekatan analisis yang digunakan adalah analisi konten (content analysis). Data primer dalam kajian ini adalah buku Ta’līm al-Muta’allim Ṭarīq al-Ta’allum yang ditulis oleh Imam al-Zarnūjī. Adapun data sekunder yang digunakan adalah jurnal-jurnal ilmiah dan buku-buku ilmiah yang relevan dengan tema utama kajian ini. Kajian ini mendapati bahwa proses belajar menurut al-Zarnūjī harus melalui tahapan prabelajar dan proses belajar. Prabelajar meliputi: pertama, menentukan tujuan belajar (niat); kedua, memilih ilmu, guru, dan teman. Adapun proses pembelajaran meliputi: pertama, waktu mulai belajar; kedua, belajar di awal dan akhir malam; ketiga, strategi belajar dan pembelajaran yang mencakup: menyiapkan materi pelajaran sesuai kemampuan peserta didik, memulai pelajaran yang mudah dipahami, mencatat pelajaran setelah memahaminya, sungguh-sungguh dalam memikirkan dan mengulangi pelajaran, membuat aktivitas selingan/hiburan; keempat, metode belajar dan pembelajaran; kelima, etika belajar dan pembelajaran.


Keywords


Tahapan, Proses, Pembelajaran, Prapembelajaran, al-Zarnūjī

Full Text:

PDF

References


Al-Bukhari, A.-I. A.-H. M. bin I. (1998). Al-Adab al-Mufrad (1 ed.; Muhammad Nasir al-Din al-Bani, ed.). Riyad: Maktabah al-Ma’arif li al-Nasyri wa al-Tawzi’.

Al-Haythami, al-H. N. A.-D. A. B. A. B. (1994). Buhgyat al-Zawa’id fi Tahqiq Majma’ al-Zawa’d wa Manba’ al-Fawa’id (3 ed.; A. M. Al-Darwaysh, ed.). Bayrūt: Dar al-Fikr.

al-Indunisi, A. N. A. S. (2008). Ensiklopedia Imam Syafi’i (U. Sya’roni, ed.). Jakarta: Hikmah.

Burhān al-Islām al-Zarnūjī. (1981). Ta’līm al-Muta’llim Ṭarīq al-Ta’allum (1 ed.; Marwan Qabbani, ed.). Beirut: Al-Maktabu l-Islāmī.

Farid, A. (2005). 60 Biografi Ulama’ Salaf (M. Irham & A. Taman, ed.). Jakarta: Pustaka al-Kautsar.

Fathurrohman, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembalajaran. Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca.

Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Sleman Yogyakarta: Penerbit Deepublish.

Hamalik, O. (2012). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasanah, U., Sa’dijah, C., & Faisol, A. (2019). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Kitab Ta’lim MUta’allim dan Ayyuhal Walad Karya Syeikh Burhanuddin al-Zarnuji dan Imam Ghazali. Vicratina, 4(2), 121–130.

Heinich, R. (1999). Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Merril.

Hidayatulloh, M. S. (2018). Pembelajaran Kontekstual dalam Kegiatan Bahtsul Masail Santri Di Pondok Pesantren Al-Muhibbin Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 177–200. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i2.50

Husain, A. L. (1977). Tarbiyah Fi Sunnah an-Nabawiyah. Riyad: Darul Liwa’.

Jaya, F. (2019). Pemikiran Pendidikan Islam al-Zarnuji. Tazkiya, 8(1), 18–32.

Juhji. (2015). Telaah Komparasi Konsep Pembelajaran Menurut Imam al-Zarnuji dan Imam al-Ghazali. Tarbawi, 1(1), 17–26. Diambil dari http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/2000

Kambali. (2015). Relevansi Pemikiran Syekh Al-Zarnuji Dalam Konteks Pembelajaran Moderen. Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 17–30.

Khadijah, & Amelia, nurul. (2020). Perkembangan Motorik Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Lindgren, H. C. (1976). Educational Psychology in the Classroom. Toronto: John Wiley & Sons,Inc.

MacGregor, S. (1992). Piece of Mind: Mengaktifkan Kekuatan Pikiran Bawah Sadar untuk Mencapai Tujuan (Y. Sujana, ed.). Jakarta: PT Gradmedia.

Manẓūr, I. (n.d.). Lisān al-‘Arab. Kairo: Dār al-Ma’ārif.

Olivia, F. (2009). Teknik Mencatat. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Prayitno. (2009). Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Rahman, A. (2016). Pendidikan Akhlak Menurut Az-Zarnuji dalam Kitab Ta’lim al-Muta’allim. At Ta’Dib, 11(1), 129–144. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v11i1.647

Sagala, S. (2010). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Slavin, R. E. (2005). Educational Psychology: Theory and Practice. New York: Pearson.

Soemanto, W. (1990). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (1987). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.

Supriatna, D. (2018). Pengaruh Konsep Pendidikan Syekh Al-Zarnuji Terhadap Keaktifan Belajar Santri. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 127–148.

Sutiah. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Centre.

Yusliadi, & Norhadi, A. (2020). Dinamika Kelompok dalam Pendidikan Perspektif Syaikh al-Zarnuji. al-Fikrah, 3(1), 38–54.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i3.3905

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 M. Sobry

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia