VALIDASI BAHAN AJAR PENGUATAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL KAWASAN PESISIR LOMBOK

Authors

  • Septiana Dwi Utami Fakultas Sains, Teknologi dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika
  • Ika Nurani Dewi Fakultas Sains, Teknologi dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika
  • Sri Nopita Primawati Fakultas Sains, Teknologi dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4119

Keywords:

Validasi Bahan Ajar, Berbasis Kearifan Lokal, Kawasan Pesisir Lombok

Abstract

Abstract. The urgency of this research refers to the context of strengthening the profile of Pancasila students which is currently important to do to maintain local wisdom values. The formation and strengthening of character needs to be instilled from an early age so that in the future they become Indonesian people who have local character and have a global perspective. Teaching materials can be used as an alternative learning resource to convey messages about the character of Pancasila student profiles and to train students' literacy skills. Several previous studies related to the development of teaching materials are believed to be able to improve students' superior competence, but still need improvement by adding character strengthening features in the developed teaching materials. In addition, science education has an important contribution in preparing Indonesian human resources with character and 21st century skills as agents of change for the nation. Therefore, innovation is needed in the development of character strengthening teaching materials based on local wisdom in the Lombok coastal area to form a profile of Pancasila students. This research is product-oriented development research in the field of education. This study uses the ADDIE development design which consists of Analyze, design, develop, implement, and Evaluate. Based on the results of research on the development of student activity sheets (LKS) strengthening character based on local wisdom in the Lombok coastal area concluded that the validator's assessment was stated to be very valid for format aspects (84%), material (85.7%), language (86.1%), Assessment LKS in supporting innovation and improving the quality of teaching and learning activities (86.4%) while presentation (77%). Keywords: Teaching Material Validation, Based on Local Wisdom, Lombok Coastal Area Abstrak. Urgensi penelitian ini mengacu pada konteks penguatan profil pelajar pancasila yang saat ini penting dilakukan untuk mempertahankan nilai-nilai kearifan lokal. Pembentukan dan penguatan karakter perlu ditanamkan sejak dini sehingga kelak menjadi manusia Indonesia yang memiliki karakter lokal dan berwawasan global. Bahan ajar dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar alternatif untuk menyampaikan pesan karakter profil pelajar pancasila serta  melatih  keterampilan literasi  siswa.  Beberapa penelitian  terdahulu  terkait pengembangan bahan ajar diyakini dapat meningkatkan kompetensi unggul siswa, namun masih perlu penyempurnaan dengan menambahkan fitur penguatan karakter dalam bahan ajar yang dikembangkan. Selain itu, pendidikan IPA memiliki kontribusi penting dalam mempersiapkan SDM Indonesia yang berkarakter dan memiliki kecakapan abad 21 sebagai agen perubahan bangsa. Oleh sebab itu, dibutuhkan inovasi dalam pengembangan bahan ajar penguatan karakter berbasis kearifan lokal kawasan pesisir Lombok   untuk membentuk profil pelajar Pancasila. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang berorientasi pada produk dalam bidang pendidikan. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan ADDIE yang terdiri dari Analyze, desing, development, implement, dan Evaluate. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) penguatan karakter berbasis kearifan lokal kawasan pesisir Lombok menyimpulkan bahwa penilian validator dinyatakan sangat valid untuk aspek  format (84%), materi (85,7%), kebahasaan (86,1%), Penilaian LKS dalam menunjang inovasi dan peningkatan mutu kegiatan belajar mengajar (86,4%) sedangkan penyajian (77%). Kata Kunci: Validasi Bahan Ajar, Berbasis Kearifan Lokal, Kawasan Pesisir Lombok

References

Rohkman, Syaifudin, & Yuliati. (2014). Character education for golden generation 2045 (national character building for Indonesian golden years). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 141(1), 1161-1165

Saliceti, F. (2015). Educate for creativity: New educational strategies. Procedia-Social and Behavioral Sciences,197(1), 1174-1178.

Sitti, S., Sooperak, S., & Sompong, N. (2013). Development of instructional model based on connectivis learning theory to enhance problem-solving skill in ICT for daily life of higher education students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103(1), 315-322.

Blascova, M. (2014). Influencing academic motivation, responsibility and creativity. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 159, 415-425.

Anwar, M. K., Laasiliyah, M. L., Ayun, N., & Romdhoni, V. A. (2021). Kajian Teoritis Integrasi Literasi Numerasi dalam Modul IPA SMP. In PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar (Vol. 1, No. 1st AVES, pp. 333-339).

Tegeh, I. M., Astawan, I. G., Sudiana, I. K., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Murder Learning Model Assisted by Metacognitive Scaffolding to Improve Students’ Scientific Literacy and Numeracy Skills through Science Studies in Elementary Schools. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(4), 618-626.

Irawan, E., Aristiawan, A., & Rokmana, A. W. (2021). Analisis Tingkat Penalaran Peserta Didik SMP dalam Memecahkan Masalah Soal Evaluasi Berbasis Literasi Numerasi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 333-342.

Bawono, H. (2022). Penanaman Karakter Nasionalisme Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Biografi Dengan Metode Tiga Tamu Tiga Tinggal Dengan Penugasa dan Presentasi (Tigata-Tigati P2). Jurnal EKSIS Stie Indocakti Malang Vol, 14(1).

Gufron, A. M., Basir, M. A., & Aminudin, M. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaiakan Tes Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Newman’s Analysis Eror. In Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (Vol. 2, No. 1).

Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331-343.

Bestari, D., Yulianti, D., & Dwijananti, P. (2014). Pembelajaran fisika menggunakan SEA berbantuan games untuk mengembangkan karakter siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(1)

Eliza, W., & Yusmaita, E. (2021). Pengembangan Butir Soal Literasi Kimia pada Materi Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA/MA. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 5(2), 197-204.

Cox, M., Elen, J., & Steegen, A. (2017). System thinking in geography: cam High school students do it ?. International Research in Geographical and Environmental Education. 28(1). 37-52.

Direktorat Ketenagaan. (2015). Perkembangan Karakter. Edisi ke Tiga, Jakarta: Balai Pustaka.

Lestariningsih, N., & Suardiman, S. P. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik-Integratif Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Dan Tanggung Jawab. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 86-99

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.

Bambang Dalyono, E. D. L. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Bangun Rekaprima, 03(2), 33–42.

Juliani, A. J., & Bastian, A. (2021). Pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan pelajar Pancasila. In Prosiding seminar nasional program pascasarjana universitas PGRI Palembang.

Zakso, A., Agung, I., Susanto, A. B., & Capnary, M. C. (2021). The Effect of Strengthening Character Education on Tolerance Increasing and Development of Pancasila Students in Border Area: Case of West Kalimantan Province. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(5), 232-232.

Han Weilin, Dicky Susanto, Sofie Dewayani, Putri Pandora, Nur Hanifah, Miftahussururi, Meyda Noorthertya Nento dan Qori Syahriana Akbari. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Saefurohman, S., Maryanti, R., Azizah, N. N., Al Husaeni, D. F., Wulandary, V., & Irawan, A. R. (2021). Efforts to increasing numeracy literacy of elementary school students through quiziz learning media. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 1(3), 167-174.

Sawe, N., Chafe, C., & Treviño, J. (2020). Using Data Sonification to Overcome Science Literacy, Numeracy, and Visualization Barriers in Science Communication. Frontiers in Communication, 5, 46

Tout, D. (2020). Evolution of adult numeracy from quantitative literacy to numeracy: Lessons learned from international assessments. International Review of Education, 66(2), 183-209

Tri, M., &Sukini, S. (2021). Kearifan Lokal Masyarakat Tegal dan Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Wangsi Sosi Karya Dwi Ery Santoso. Menggagas Pembelajaran Sastra Indonesia Pada Era Kelimpahan, 73-103.

Downloads

Published

2022-12-04

Issue

Vol. 7 No. 4 (2022)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.