PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KARTU DETEKTIF BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS

Doni Setiawan, Hana Ardya Garini, Nina - Faoziyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran “Kartu Detektif’ yang berbasis pendidikan karakter pada pelajaran Fisika untuk siswa sekolah menengah atas. Model pembelajaran “Kartu Detektif” diadopsi dari Model pembelajaran ASSURE dan strategi pembelajaran Team Assisted Individualization yang terdiri dari : analisis karakter peserta didik, menetapkan tujuan pembelajaran, memilih metode pembelajaran, memilih teknologi yang sesuai, dan melibatkan peserta didik agar aktif dalam pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) model 4D. Penelitian ini dibagi menjadi tiga tahap, yaitu : (1) eksplorasi secara teoritis dan penyusunan draft perangkat model pembelajaran fisika  (2) Uji empiris, yang terdiri dari validasi ahli, uji kepraktisan, dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli diperoleh model pembelajaran fisika yang dikembangkan valid dengan persentase pencapaian 89,5 %. Materi pembelajaran meliputi bab dinamika gerak, sub bab hukum Newton tentang gerak. Uji kepraktisan terdiri dari aspek efektif, interaktif, efisien, dan kreatif. Hasil uji kepraktisan diperoleh model pembelajaran yang dikembangkan praktis dan dikategorikan sangat baik dengan rata-rata pencapaian 81.8 %.


Keywords


pendidikan karakter, model pembelajaran, kartu detektif, ASSURE

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. D. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Ariyawati, P., Waluyo, J., & Prihatin, J. (2017). Analisis Respon Siswa Terhadap Model Pairs, Investigation and Communication (PIC) dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Sains, 2(1), 9-15.

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What Works In Character Education : Character Education Partnership. Journal of Research in Christian Education, 5(1), 29–48.

Castro, O. (2014). Social Media as learning Tool in Higher education : The case of Mexico and South Korea. Sinéctica Revista Electrónica de Educación, 44, 1–15.

Diani, R. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendidikan Karakter dengan Model Problem Based Instruction. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 243–255. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v4i2.96

Indagiarmi, Y., & S, A. H. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Semester II pada Materi pokok Fluida Dinamik di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 26-. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Palila, S. (2015). Analisis Kebutuhan Karakter Mahasiswa Psikologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Humaniora Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta. Humanitas, 12(2), 105–117. https://doi.org/10.26555/humanitas.v12i2.3838

Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika SMP di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 153. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.11241

Rachmah, H., Gunawan, R., & Hendrawan, J. H. (2018). Superflex: Innovative Learning to Develop Social Attitude Competencies. International Journal of Elementary Education, 2(1).

Rifyal, M., Sartika, D., & Kalsum, U. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Fisika: Materi Alat Optik. PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 4(2), 83–88. https://doi.org/10.31605/phy.v4i2.1650

Sugiyono, D. R. (2009). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung.

Sulistyowati, E. (2012). Implementasi kurikulum pendidikan karakter. Yogyakarta: Citra Aji Parama, 12.

Syahril. (2018). Pengembangan Desain Model Assure Pada Pembelajaran IPS SD/MI. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 65–75. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1592

Wijaya, H., & Harmelia Tulak. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Berbasis Media Sosial. Sekolah Tinggi Filsafat Jaffray Makassar, UKIT, 2014, 1–9.

Yuliana, N., R, M. D., & Fahri, M. (2020). Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 15–24. https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.15872

Zamiril, Marli, S., & Kresnadi, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 24 Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(1), 1–8




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4172

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Doni - Setiawan, Hana Ardya Garini, Nina - Faoziyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.