Penggunaan Modul Teori Graph Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Graph Dan Jenis-Jenis Graph

Eliska Juliangkary, Pujilestari Pujilestari

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk pada penelitian mendeskripsikan  Penggunaan Modul Teori Graph Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Graph Dan Jenis-Jenis Graph. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menyebarkan angket Penggunaan Modul Teori Graph Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Graph Dan Jenis-Jenis Graph pada mahasiswa kelas A semester VI Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Mataram Tahun Akademik 2019/2020. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil angket respon mahasiswa terhadap modul pembelajaran yang digunakan. Dari hasil seluruh angket yang diberikan oleh mahasiswa dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa dari penggunaan modul graph dan jenis-jenis graph berbasis problem based learning berada pada
, artinya pendapat mahasiswa terhadap penggunaan modul teori graph berbasis problem based learning pada materi graph dan jenis-jenis graph berpendapat sangat positif.


Keywords


modul, teori graph, PBL

Full Text:

PDF

References


Azwar, Saifuddin. 2013. Metode Penelitian. Pustaka Pelajar. Yogyakarta.

Barret, T. 2005. Understanding Problem Based Learning. Handbook of Enquiry and Problem-based Learning. Irish Case Studies and International Perspectives: AISHE RE

Juliangkary, E., & Sri Yuliyanti.2016. Pengembangan Modul Teori Graph Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Media Pendidikan Matematika “J-MPM” 4(2), 50-53. https://doi.org/10.33394/mpm.v4i2.336

Karisma, Dedy & Juliangkary, Eliska. 2019. Pengembangan Modul Teori Graph Berbasis Problem Based Learning pada Materi Graph dan Jenis-jenis Graph. Mataram: Proceedings 3rd ELPSA Conference 2019 “Promoting Higher Order Thinking Skills And STEAM Based Learning:bfrom Design to Action” P-ISSN 2621-3729, E-ISSN 2621-3850

Munir, R. 2016. Matematika Diskrit (Revisi Keenam). Bandung: Informatika Bandung

Sahertian, Piet A. dan Ida Aleida Sahertian, (2000). Supervisi Pendidikan dalam Rangka inservice Education. Jakarta : Rineka

Syah, M. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4553

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Eliska Juliangkary, Pujilestari Pujilestari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia