Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Praktikum Pada Materi Kalor Mahasiswa Pendidikan Fisika Angkatan 2022

Firdaus Nur Rahmat

Abstract


Abstract. Critical thinking skills are essential cognitive abilities in problem solving, while practical skills are skills related to a person's ability to practice or experiment, including theoretical understanding, practical skills, and analytical skills needed to achieve the desired results. This study aims to examine the relationship between critical thinking skills and the ability to practice the concept of heat and to understand the extent to which critical thinking skills can influence students' ability to carry out practical work related to the concept of heat. This research method uses a survey method by distributing questionnaires to respondents, namely Physics Education Students Class of 2022. The researchers distributed the questionnaires by distributing them via the WhatsApp group. The results of the normality test show that the normality test on the indicators of Critical Thinking Ability and Practicum Ability produces a significant value of r Person below 0.05. From these results it can be concluded that each statement indicator can be declared normal.

Abstrak. Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan kognitif yang esensial dalam pemecahan masalah, sementara kemampuan praktikum adalah keterampilan yang berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam melakukan praktik atau percobaan, termasuk pemahaman teori, keahlian praktis, dan kemampuan analisis yang diperlukan untuk mencapai hasil yang diinginkan. Penelitian ini bertujuan  untuk menguji hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan praktikum konsep kalor serta memahami sejauh mana kemampuan berpikir kritis dapat mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam melakukan praktikum terkait konsep kalor. Metode penelitian ini menggunakan metode survei dengan menyebarkan kuisioner kepada responden yaitu Mahasiswa Pendidikan Fisika Angkatan 2022. Peneliti melakukan penyebaran kuisioner dengan cara menyebarkan lewat grup WhatsApp. Hasil pengujian normalitas menunjukkan bahwa uji normalitas pada indikator Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Praktikum menghasilkan nilai signifikasi r Person di bawah 0.05. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa setiap indikator pernyataan dapat dinyatakan normal.


Keywords


Keywords: Critical thinking skills, Practical ability, Heat

Full Text:

PDF

References


Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53.

Bilkisda, I. Z., & Sudibyo, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran e-Learning Edmodo terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Kalor dan Perpindahannya. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 193-198.

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).

Hendri., dan Setiawan, R. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan di PT. Samudra Bahari Utama. AGORA: 5(1).

Indrawan, B., & Dewi, R. K. (2020). Pengaruh Net Interest Margin (NIM) Terhadap Return on Asset (ROA) Pada PT Bank Pembangunan Daerah Jawa Barat Dan Banten Tbk Periode 2013-2017. Jurnal E-Bis, 4(1), 78-87.

Lasmana, A., Qadar, R., & Syam, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran OIDDE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di SMAN 2 Berau Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(01), 11-18.

Mahyudin, H. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA (Fisika) Dengan Model Pembelajaran Cooperative Script di Kelas VII SMP Negeri 17 Halmahera Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 576-588.

Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa mtsn dengan menggunakan metode open ended di Bandung Barat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178-186.

Pratomo, A. (2017). Analisa Pengaruh Partisipasi dan Kepuasan Pemakai Terhadap Kinerja dalam Pengembangan Sistem Informasi Berbasis Web di P3M Poliban. Jurnal Positif: 3(2), 63-73.

Rifa'i, M. R. (2022). Analisis Respons Siswa Terhadap Model Guided Inquiry Berbasis Praktikum Pada Pembelajaran IPA Sub Materi Perpindahan Kalor. Experiment: Journal of Science Education, 2(1), 11-19.

Ruhana, B. A., Meiliyadi, L. A. D., & Zaini, M. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(1), 1-10.

Saputra, F. H., Alatas, F., & Suryadi, A. (2023). Jenis penalaran ilmiah apa yang digunakan mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan suhu dan kalor?: studi pada praktikum fisika umum: Indonesia. Jurnal Kumparan Fisika, 6(1), 27-36.

Sari, A. F. P., Putra, P. D. A., & Wahyuni, D. (2023). Eksplorasi Engineering and Science Performance Siswa SMP pada Materi Kalor dan Perpindahannya Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 4(1), 9-21.

Silaban, A., Triwiyono, T., Panda, F. M., Virman, V., & Lasmono, P. G. (2022). Peningkatan kemampuan multi-representasi dalam pembelajaran kooperatif menggunakan e-learning. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 106-110.

Sumardiana, S. (2020). Pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa dengan project based learning materi suhu kalor. Jurnal ilmiah global education, 1(2), 94-100.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5343

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Firdaus Nur Rahmat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.