The Influence of the Discovery Learning Model Assisted by Flash Card Media on Social Sciences Learning Outcomes for Class V Elementary School

Diah Putri Ardaningrum, Bahauddin Azmy, Wahyu Susiloningsih

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD yang rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD melalui model Discovery Learning berbatuan media Flash Card. Model Discovery Learning adalah model yang menitikberatkan pada peserta didik. Media Flash Card adalah media berbentuk kartu bergambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan jenis penelitian Posttest only Control Group Design. Sampel diambil berdasarkan siswa kelas VB dan kelas VC SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berbentuk Posttest sebanyak 10 soal mengenai materi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia pada pembelajaran IPS Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 3 dengan uji-t menggunakan aplikasi SPSS 26. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (p = 0, 057 > 0,05), berarti kedua kelompok bervarian sama. Pada nilai-t baris pertama, yaitu: 4, 816 dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0, 000 berarti nilai-t signifikan (p = 0, 000 < 0, 05) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berarti dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Flash Card terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD.


Keywords


Pembelajaran IPS, Model Discovery Learning, Media Flash Card.

Full Text:

PDF

References


Angreany, F., Syukur Saud, dan, Kunci, K., & Menulis, K. (2017). “Keefektifan Media Pembelajaran Flashcard Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Makassar”. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing, 1(2), 138-146.

Anisha, O. N., Mulyono, H., & Hadiyah, D. (2020). “Peningkatan Pemahaman Konsep Kegiatan Ekonomi Dan Jenis-Jenis Usaha Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Example Non Example Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar”. Didaktika Dwija Indria, 8(2).

Aslam, A., Ninawati, M., & Noviani, A. (2021). “Pengembangan Media Monopoli Berbantuan Kontekstual Pada Materi Jenis-Jenis Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas Tinggi”. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.15575/AL-AULAD.V4I1.10156

Lieung, K. W. (2019). “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar”. Musamus Jurnal of Promary Education, 1(2), 073-082. https://ejournal.unmus.ac.id/index.php/primary/index

Hidayah, N., Rifky. K. U. (2017). “Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Komik Pada Mata Pelajaran ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV MI Nurul Hidayah Roworejo Negerikaton Pesawaran”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 34-46.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kemendikbud. (2013). Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.

Munthe, A. P., & Sitinjak, J. V. (2018). “Manfaat Serta Kendala Menerapkan Flashcard Pada Pelajaran Membaca Permulaan”. Jurnal Dinamika Pendidikan, 11(3), 210–228. https://doi.org/10.51212/JDP.V11I3.89

Nuryadi, T. D. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibukumedia.

Rachmadtullah, R., Azmy, B., Susiloningsih, W., Rusminati, S. H., & Irianto, A. (2021). “Media Pembelajaran Tematik Berbantuan TIK: PKM Bagi Guru SD Hang Tuah X Sedati”. Kanigara, 1(2), 7-16.

Rakasiwi, R., Anugraheni, I. (2020). “Meta Analisis Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar”. Elementary School: jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2).

Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Perdana Media Group.

Vanda Rezania, R. A. (2020). Buku Ajar Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran IPS SD. Sidoarjo: Umsida Press.

Wahyuni, S., Fatmawati, L., Krismilah, T., Hartini, S. (2020). “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Daring Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Bantar”. L Education (General). 153-166.

Wati, E. R. (2017). Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena (CV. Solusi Distribusi).

Wyn, N., Asriningsih, N., Sujana, W., Gst, I., Putu, A., & Darmawati, S. (2021). “Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powerpoint Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD”. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 251–259. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI

Zaiful Rosyid, H. S. (2019). Ragam Media Pembelajaran. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v8i3.5943

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Diah Putri Ardaningrum, Bahauddin Azmy, Wahyu Susiloningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.