Education Values in Reading Text “Bahasa Inggris” Textbook Of Senior High School

Authors

  • Riny Dwitya Sani Universitas PGRI Sumareta Barat
  • Herfyna Asty Universitas PGRI Sumareta Barat
  • Dian Mega Putri Universitas PGRI Sumareta Barat

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v8i4.6186

Keywords:

Buku Siswa “Bahasa Inggris”, Nilai Pendidikan Karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan nilai pendidikan karakter paling dominan di dalam teks bacaan pada buku siswa “Bahasa Inggris” berdasarkan ketentuan dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yaitu nilai religius, nasionalisme, kemandirian, kerja sama dan integritas. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif karena data yang dikumpulkan berbentuk kata dan kalimat.Penulis menggunakan buku teks “Bahasa Inggris” sebagai sumber data dan menggunakan checklist table untuk mengumpulkan data kemudian data tersebut  dianalisa  untuk mendapatkan hasil penelitian.Peneliti menganalisis nilai pendidikan karakter tapi hanya fokus pada teks bacaan,terdapat yang memiliki teks monolog , peneliti menemukan  kalimat yang mengandung nilai pendidikan karakter.Hasil penelitian menunjukkan ada kalimat dapat ditemukan nilai pendidikan karakter yang paling dominan dalam buku ini adalah nilai nasionalisme dan nilai kemandirian.

References

Adams, A. (2011). the Need for Character Education. International Journal of Social Sciences and Humanity Studies, 3(2), 23–32.

Ahmadi, A., & Derakhshan, A. (2016). EFL Teachers’ Perceptions towards Textbook Evaluation. Theory and Practice in Language Studies, 6(2), 260. https://doi.org/10.17507/tpls.0602.06

Ary, D., Jacobs, L. C., Razavieh, A., & Sorensen, C. (2010). Introduction to Research in Education.

Ayu, M., & Indrawati, R. (2019). EFL Textbook Evaluation: The Analysis of Tasks Presented in English Textbook. Teknosastik, 16(1), 21. https://doi.org/10.33365/ts.v16i1.87

Creswell, D. J. W., & PH.D, J. D. C. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Fifth Edition. https://www.amazon.com.mx/Research-Design-Qualitative-Quantitative-Approaches/dp/1506386709

Creswell, J. W. (2014). Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Second Edition, United Stated of America

Damariswara, R. (2021). PENYULUHAN PENDIDIKAN KARAKTER ADAPTASI THOMAS LICKONA DI SDN GAYAM 3,E-ISSN 2798-172X.https://ojs.unpadkediri.ac.id/index.php/dedikasi

Gay, L. ., E.Mills, G., & Airasian, P. (2012). Educational Research Competencies for Analysis and Applications.

HJazadi, I. (2015). Character-Based curriculum and Textbook Development in Indonesia: A Critical Review. SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial Dan Kemanusiaan, 8(2), 313–330.

Musbikin, I. (2021). Penguatan Karakter Gemar Membaca,Integritas dan Rasa Ingin Tahu. Nusa Media.

Permana, D., Inderawati, R., & Vianty, M. (2018). Portraying Character Education in Junior High School Textbooks of the 2013 Curriculum. Journal of English Language Studies, 3(2), 245. https://doi.org/10.30870/jels.v3i2.3079

Samani,M. (2011). Konsep dan Model Pendidikan Karakter.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Setiyono, S., & Fawzia, Y. Al. (2021). Responsibility and Character Education Based on School Culture. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2784–2789. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.704

Sılay, N. (2013). A Survey of Values Education and its Connection with Character Education. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 2(3), 131–138. https://doi.org/10.5901/ajis.2013.v2n3p131

Touran Ahour and Ezatollah Ahmadi. (2012). Retrospective evaluation of textbook “Summit 2B” for its suitability for EFL undergraduate students. Richtmann.Org, 2(5), 2012. http://www.richtmann.org/journal/index.php/jesr/article/view/11950/11555

Wardani, E. A., Tasnim, Z., & B, W. E. (2019). Analysis of Character Education Values in the English Textbook for the Twelfth Grade Senior High School Students: Bahasa Inggris Sma/Smk. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 231–244. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.26416

Yusuf, S. B., Nasir, C., & Rohiman, C. L. N. (2018). Using think-aloud method in teaching reading skill. Studies in English Language and Education, 5(1), 148–159. https://doi.org/10.24815/siele.v5i1.9898

Downloads

Published

2023-12-01

Issue

Vol. 8 No. 4 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.