Visual Media in Social Studies Learning at SDN Umbul Kapuk Serang City

Authors

  • Maulana Yusup Universitas Primagraha
  • Hafidoh Hafidoh Universitas Primagraha
  • Diniya Ningtias Universitas Primagraha
  • Mila Sofia Rizqia Universitas Primagraha
  • Suhernah Suhernah Universitas Primagraha
  • Sastra Wijaya Universitas Primagraha

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i1.6701

Keywords:

Visual Media, Social Studies Learning

Abstract

The purpose of this study is to describe and describe visual media in social studies learning at SDN Umbul Kapuk Serang City. This research uses a descriptive qualitative research approach method. The findings show that visual media is a medium that can help students to better understand the material to be delivered such as images, video impressions, diagrams and graphs. Related to the effectiveness of visual media in social studies learning in the classroom is very effective because students can know and recognize various forms or types such as knowing the shape of traditional houses and types or kinds of traditional clothing and so on. Image and video media are visual media that are taught and often taught in grade IV social studies learning at SDN Umbul Kapuk Serang City. Social studies learning is also very fun because it can know the surrounding environment, the state of the natural and human environment itself and the influence of visual media on student learning outcomes in class is very effective.

References

Anaperta, M., Nadya, N., Aditya, W. I., & Rusdi, M. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Menggunakan E-Modul Kelas X TKJ Pada Mata Pelajaran Dasar Kejuruan SMK 3 Padang. Jurnal Publikasi Teknik Informatika (JUPTI), 3(1), 21–28. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jupti.v3i1.2495

Aris, I. E., Wijaya, S., & Ilannur, N. (2021). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ATRAKTIF ROPIBELTERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN SINGAPADU KECAMATAN CURUG KOTA SERANG. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 62–73. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.3714

Aurora, A., & Effendi, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 5(2), 11. https://doi.org/10.24036/jtev.v5i2.105133

Baharuddin, H. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MELALUI MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 7 TIMORENG [Universitas Bosowa]. http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/4558

Fatmawati, N., Mappincara, A., & Habibah, S. (2019). Pemanfaatan Dan Pemeliharaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(2), 115–121. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i2.9799

Fauzan, A. (2020). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Pondok Pesantren Shuffa Hisbullah Natar Lampung Selatan. Jurnal Tafhim Al-Ilmi, 11(2), 266–275.

Gunardi, A., Wijaya, S., & Isnada, I. (2022). PENGARUH MEDIA KARTU ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG KELAS 1 SDN CILAKU KECAMATAN CURUG SERANG –BANTEN. Pelita Calistung, 3(2), 70–78. https://jurnal.upg.ac.id/index.php/jpc

Hildayah, D. (2019). PENGGUNAAN MEDIA VISUAL, AUDITIF, DAN KINESTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 137–146. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5725

Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual dalam tercapainya tujuan pembelajaran. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 291–299. https://uia.e-journal.id/akademika/article/view/1402

Megasari, R. (2014). PENINGKATAN PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMPN 5 BUKITTINGGI. Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 636–648.

Nurdiana, E. (2016). Penerapan Model Investigasi Kelompok Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS SISWA KELAS IV SDN Sirapan 02. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 1(1), 41–51. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/gulawentah/article/view/60

Rahman, A. (2016). Penggunaan media visual gambar untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas IV MI Yapia Parung [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah]. repository.uinjkt.ac.id

Rismawati, R., & Rubianto, R. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV. JKPD (JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DASAR), 3(1), 476–485. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i1.1185

Rosmanah, A. (2019). PENTINGNYA MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA VISUAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 706–712. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/103

Selamet, I. K. (2020). PENGGUNAAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD INPRES TUMPU JAYA I. JURNAL PAEDAGOGY, 7(2), 121–125.

Supardi, K. (2017). Media Visual dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 160–171. https://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jipd/article/view/266

Suyono, Triyani, A. N., Camelia, & Purba, N. W. (2022). SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN KUALITAS PROSES BELAJAR SISWA. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(2), 211–218. http://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Wijaya, S. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 16–20. DOI: 10.33751/pedagonal.v4i1.1988

Yanti, L. R., Antosa, Z., & Adiputra, M. J. (2020). ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 72–80. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/7850

Downloads

Published

2024-02-07

Issue

Vol. 9 No. 1 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Visual Media in Social Studies Learning at SDN Umbul Kapuk Serang City. (2024). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(1), 31-36. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i1.6701