Maintaining Local Languages Through Local Content Curriculum: Analysis of Contextual Approaches and Field Learning

Authors

  • Yosep Kambu Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri-Sentani
  • Betarixs W Afasedanya Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri-Sentani
  • Wetius Wanimbo Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri-Sentani
  • Robert R. Malangsena Sekolah Tinggi Agama Kristen Protestan Negeri-Sentani

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i2.6880

Keywords:

Contextual Approach Field Trip Local Content Curriculum LoCal Language

Abstract

 It is not impossible that language undergoes changes over time. The existence of local languages among teenagers and young people is no longer a communicative language choice in the environment where they are. The purpose of this research is to elaborate on the role of education, especially local curriculum, in preserving the local language by involving contextual approaches and field learning to teach the local language in schools. This study applies qualitative description with a literature review approach. Data is obtained by collecting reference materials such as books, theses, and journals manually and online. Manual data collection is done at the library, while online data collection involves downloading e-books and scientific journals from the last 10 years. The data are analyzed using content analysis, which involves reviewing books, journals, and theses to answer formulated questions. The results of this study indicate that an effective method for implementing local language learning is a method with contextual approaches and field learning. The contextual method applies components of constructivism, questioning, exploration, modeling, and authentic assessment. Meanwhile, field learning brings students closer to the relevance of context in learning the local language 

References

A. W. Syakhrani and M. L. Kamil, “Budaya Dan Kebudayaan: Tinjauan Dari Berbagai Pakar, Wujud-Wujud Kebudayaan, 7 Unsur Kebudayaan Yang Bersifat Universal,” Cross-border, vol. 5, no. 1, pp. 782–791, 2022, doi: 10.35335/kampret.v1i1.8.

D. Wenda, L. Kabanga, and M. W. Labobar, “Fungsi Bahasa pada Konten Khotbah Pengkhotbah di Jemaat-Jemaat Lingkungan Kota Klasis Sentani,” Diglosia J. Kaji. Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol. 5, no. 4, pp. 793–806, 2022, doi: 10.30872/diglosia.v5i4.483.

L. Kabanga, “Globalisasi Budaya Bagi Mahasiswa Indigenous Papua Di Arus Perkembangan Kota,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 310–322, 2021, doi: 10.58258/jisip.v5i3.2142.

H. Tondo, “Kepunahan bahasa-bahasa daerah: Faktor penyebab dan implikasi etnolinguistis,” J. Masy. dan budaya, vol. 11, no. 2, pp. 277–296, 2009, doi: 10.14203/jmb.v11i2.245.

G. A. Ibrahim, “Bahasa terancam punah: Fakta, sebab-musabab, gejala, dan strategi perawatannya,” Linguist. Indones., vol. 29, no. 1, pp. 35–52, 2011.

D. K. Angraeni, “Peran Kurikulum Muatan Lokal Dalam Melestarikan Bahasa Daerah (Dayak Ngaju, Kalimantan Tengah),” Satya Sastraharing J. Manaj., vol. 4, no. 2, pp. 1–14, 2020, doi: 110.33363/satya-sastraharing.v4i2.605.

N. N. Latifah, “Pembelajaran muatan lokal bahasa jawa dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di SDN Sambiroto 01 Semarang,” J. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, pp. 149–158, 2019, doi: 10.21009/jpd.v10i1.9571.

I. K. Tanu, “Pengajaran bahasa daerah di sekolah kaitannya dengan kurikulum 2013,” Kalangwan J. Pendidik. Agama, Bhs. dan Sastra, vol. 8, no. 2, 2018, doi: 10.25078/klgw.v8i2.971.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2013.

E. D. Darmiyati Zuchdi and W. Afifah, Analisis Konten Etnografi & Grounded Theory, dan Hermeneutika Dalam Penelitian, vol. 314. Bumi Aksara, 2021.

N. Mansur, “Urgensi kurikulum muatan lokal dalam pendidikan,” J. Ilm. Didakt. Media Ilm. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 13, no. 1, 2012, doi: 10.22373/jid.v13i1.465.

M. S. Hidayat, “Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran,” Insa. J. Pemikir. Altern. Kependidikan, vol. 17, no. 2, 2012, doi: 10.24090/insania.v17i2.1500.

G. S. Nurhadi, “Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK Malang: Universitas Negeri Malang,” 2004.

S. N. Zakaria, “Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa melayu (The Effectiveness of Constructivist Approach and Traditional Approach in Teaching and Learning on Malay Language Literature Compo,” J. Pendidik. Bhs. Melayu, vol. 5, no. 2, pp. 12–21, 2016.

R. Fitri and R. Pransiska, “Keunggulan metode sosiodrama untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak usia dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1120–1131, 2020.

R. Holidazia and R. S. Rodliyah, “Strategi siswa dalam pembelajaran kosa kata bahasa Inggris,” J. Penelit. Pendidik., vol. 20, no. 1, pp. 111–120, 2020.

A. Annas, “Akuisisi Bahasa Kedua Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di RA Manafiul Ulum Kudus,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 7, no. 2, pp. 243–260, 2019.

S. Tajuddin, “Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa,” Param. J. Pendidik. Univ. Negeri Jakarta, vol. 29, no. 2, pp. 200–215, 2017, doi: 10.21009/parameter.292.08.

A. Taufik, M. R. Habibi, M. Gazali, and L. H. Ashari, “SOSIALISASI PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN AUTHENTIC ASSESMENT DALAM PEMBELAJARAN,” BEGAWE J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 19–25, 2023.

H. Hasan, “Penerapan metode field trip dalam menulis puisi siswa kelas X,” J. Inovasi, Eval. Dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 2, no. 1, pp. 27–33, 2022, doi: 10.54371/jiepp.v2i1.135.

Downloads

Published

2024-05-31

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.