Learning Readiness of Gki Classic Waibumoi Sunday School Children Assessed In Physical And Psychological Conditions
Abstract
development of communication and information. The purpose of this study is to elaborate on the development of readiness to learn among Sunday school children in the GKI Klasis Waibu Moi, viewed from both physical and psychological dimensions. Data for this study were obtained through observation and interviews. Observation activities were conducted at GKI Diaspora Doyo Baru, GKI Yo Anibi, GKI Mahanai, and GKI Lahe Roi. Meanwhile, interview activities were conducted with representatives of Sunday school children, parents, and Sunday school teachers. The interview data collected were then subjected to reduction, classification, and analysis processes. The results of the study indicate that the readiness to learn among Sunday school children in GKI Klasisi Waibu, viewed from two dimensions, namely physical and psychological dimensions. The physical dimension includes the family's income level, education, career, and parental parenting patterns. Meanwhile, the psychological dimension includes interventions and cultural convergence and learning motivation reflected in the Sunday school curriculum, learning instruments, media, and learning resource
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agnes, E. (2019). Peran Orang tua Sebagai Motivator Anak Untuk Sekolah Minggu. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan, 2(1), 33–40.
Atmosukarto, K. (1994). Cara Pengambilan dan Penentuan Besar Sampel untuk Penelitian Sosial. Media Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan, 4(01 Mar).
Deliviana, E. (2017). Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar. Jurnal Dinamika Pendidikan, 10(2), 119–133.
Febrina, G., Stevanus, K., Yulia, T., & Rombe, E. (2023). Pengaruh Peran Orang Tua terhadap Kualitas Karakter Anak Sekolah Minggu. Jurnal Teologi Berita Hidup, 6(1), 91–104.
Fitria, N. (2024). Pola Asuh Orang Tua Karir Terhadap Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini (Gampong Miruek Taman, Kecamatan Darussalam, Kabupaten Aceh Besar). Uin Ar-Raniry Banda Aceh.
Hadiyanto, H. (2014). Pengaruh pendidikan, pekerjaan dan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa SMA. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(2), 171–185.
Halim, F. (2017). Memahami Kesiapan Belajar Anak Melalui 7 Prinsip Pembelajaran Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Almuslim, Edisi Khus(3), 32–37.
Harmini, T. (2017). Pengaruh kesiapan belajar mahasiswa pada pemebelajaran kalkulus. M A T H L I N E : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 145–158. https://doi.org/10.31943/mathline.v2i2.42
Idzhar, A. (2016). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Office, 2(2), 221–228.
Kabanga, L., Wenda, D., & Labobar, M. W. (2022). Informative Function in the Contents of Preachers ’ Sermons in Jayapura Churches. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 5(3), 460–467. https://doi.org/10.34050/elsjish.v5i3.22276
Mahdayeni, M., Alhaddad, M. R., & Saleh, A. S. (2019). Manusia dan Kebudayaan (Manusia dan Sejarah Kebudayaan, Manusia dalam Keanekaragaman Budaya dan Peradaban, Manusia dan Sumber Penghidupan). Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 154–165.
Masni, H. (2017). Peran pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan potensi diri dan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 6(1), 58–74. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v6i1.41
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar. Konselor, 2(1). https://doi.org/10.24036/0201321729-0-00
Nomleni, Y., Arjana, I. G. B., & Kallau, J. N. (2016). Pengaruh Lingkungan Geografis terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 22(1), 63–68.
Purba, S. M., Butarbutar, I., & Silalahi, J. (2023). Implementasi Metode Brainstorming Dengan Teknik Rapid Ideation Dalam Meningkatkan Kreatifitas Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 35–47.
Saputra, A. W., & Salim, M. (2022). Pengaruh Intensitas Komunikasi Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Anak di Sekolah Suburban Yogyakarta. PAWITRA KOMUNIKA: Jurnal Komunikasi Dan Sosial Humaniora, 3(1), 1–15.
Sinaga, J. D. (2018). Tingkat dukungan orang tua terhadap belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Counseling, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.30653/001.201821.19
Singgih, G., & Yulia. (2011). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Libri : BPK Gunung Mulia.
Siswoyo, H. (2018). Sekolah Minggu Sebagai Sarana Dalam Membentuk Iman Dan Karakter Anak. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 7(1), 121–134.
Slameto. (1988). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bina Aksara.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Alfabeta.
Wasik, B. A., & Seefeldt, C. (2019). Pendidikan anak usia dini menyiapkan anak usia tiga, empat dan lima tahun masuk sekolah.
Wenda, D., Kabanga, L., & Labobar, M. W. (2022). Fungsi Bahasa pada Konten Khotbah Pengkhotbah di Jemaat-Jemaat Lingkungan Kota Klasis Sentani. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(4), 793–806. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.483
Yulianingsih, D. (2020). Upaya Guru Sekolah Minggu dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Alkitab di Kelas Sekolah Minggu. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 3(2), 285–301.
DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v9i2.6926
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Yeni Irawati Roragaba, Berthin Samuati Banga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn:-) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.