Characteristics of Ips Subjects

Authors

  • Tahsa Rafelya Diningtias UIN Sumatera Utara
  • Annisa Lestari Harahap UIN Sumatera Utara
  • Fifi Indriani Hasibuan UIN Sumatera Utara
  • Zulfitrah Adam UIN Sumatera Utara
  • Erwin Syahputra UIN Sumatera Utara
  • Eka Yusnaldi UIN Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i2.7052

Keywords:

IPS, Characteristics, High grade.

Abstract

Social Sciences (IPS) is one of the subjects taught from elementary school to junior high school. IPS examines a collection of events, facts, concepts and generalizations related to social problems. At junior high school level, social studies subjects include learning Geography, History, Sociology and Economics. Through social studies subjects, students are directed to become democratic Indonesian citizens, as well as global citizens who are responsible and love peace. The method used in this research is a literature review approach or literature study. Social Sciences (IPS) is a field of study, the same as Science, Mathematics and Indonesian. Thus, social studies as a field of study covers a variety of subjects. The scope of work includes the symptoms and problems of human life in society. The stress studied in Social Sciences is related to the phenomena and problems of social life, not focusing on theoretical and scientific knowledge, but on the reality of social life. Social Sciences is an academic field those studies, examines and analyzes social phenomena and problems in society by considering various aspects of life or a combination of both.  

References

Azizah, Amirah Al May. “Analisis Pembelajaran Ips Di Sd/Mi Dalam Kurikulum 201.” JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) 5, no. 1 (2021): 1. https://doi.org/10.32934/jmie.v5i1.266.

Damarullah, Muhra, Muhammad Fahrurrozi, and Armin Subhani. “Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar Lombok Timur.” Genta Mulia XII, no. 1 (2021): 218– 29.

Dr. ahmad susanto, M.pd. Pengembangan Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. jakarta: prenadamedia, 2016.

Eliana yunitha seran, M.pd, and M.pd Mardawani. KONSEP DASAR IPS. Yogyakarta: DEEPUBLISH, 2021.

Hadifina, Charisa Jupni, Maya Chintiya Devi, and Muhammad Rafiqi. “Strategi Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar” 05, no. 03 (2023): 6928–32.

hj.Ni’matuz zuhro, M.si, and Ma Dr.Alfiana Yuli Efiyanti. “Pengembangan Materi Dan Metodolgi Pelajaran Ips.” the first on-publisher in indonesia, 2021.

Hopeman, Teofilus Ardian, Nur Hidayah, and Winda Arum Anggraeni. “Hakikat, Tujuan Dan Karakteristik Pembelajaran Ips Yang Bermakna Pada Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Kiprah

Pendidikan 1, no. 3 (2022): 141–49. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.25.

Kanji, Hasnah, Nursalam Nursalam, Muhammad Nawir, and Suardi Suardi. “Model Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar.” JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2019): 104–15. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.458.

Nimas puspitasari, M.pd. Pengemabangan Pembelajaran Ips Sd. Guepedia, 2022. raras gista rosardi, S.pd, M.pd, and M.pd Dr. supardi. Perencanaan Pembelajaran Ips Integratif. solok: INSAN CENDEKA MANDIRI, 2021.

Setiana, Nana. “Pembelajaran IPS Terintegrasi Dalam Konteks Kurikulum 2013.” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 6, no. 2 (2016): 95–108. https://doi.org/10.17509/eh.v6i2.4574.

Setiawan, Deny, Tumiar Sidauruk, and Fitra Delita. Pembelajaran Ips Terpadu. Yogyakarta: yayasan kita menulis, 2021.

Siska, Yulia, Yufiarti Yufiarti, and Muhammad Japar. “Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar.” Journal Of Elementary School Education (JOuESE) 1, no. 1 (2021): 1–11. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i1.1324.

Sumantri, Moohammad Syarif. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. surabaya: CV. Jakad Media Publishing, 2023.

Syaumi, Ihda Khaerunisa, Wijang Putra Sasmita Adi, Muh.Husen Arifin Arifin, and Yona Wahyuningsih. “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS Di SD.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 1 (2022): 4277–81.

yulia siska, M.pd. Konsep Dasar Ips. Yogyakarta: garudhawaca, 2016. Depdiknas RI. 2006. Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.2010.

Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing Dan Karakter Bangsa. Pengembangan Pendidikan dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas Nuh, Muhammad. 2011.

Desain Induk Pendidikan Karakter Kementrian Pendidikan Nasional. Jakarta: http://pendikar.dikti.go.id/gdp/wp- content/uploads/Desain-IndukPendidikan-Karakter- Kemdiknas.pdf Sapria.2008.

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Laboratorium PKn UPI. Soenarko, Bambang. 2010. Konsep Pendidikan Karakter: Kediri: Universitas Nusantara PGRI Kediri

Somantri, Numan. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Sumaatmadja, Nursid.2007 Konsep Dasar IPS. Modul 1-2. Jakarta: Universitas Terbuka

Suyanto.2009.Urgensi Pendidikan Karakter Warsono. 2010. Model Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Kewarganegaraan, Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung, Indonesia, 8- 10 November 2010

Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum.2010. Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya Saing Dan Karakter Bangsa. Pengembangan Pendidikan dan Karakter Bangsa..Jakarta: Kemendiknas

Ahmad Susanto, 2014, Pengembangan Pembelajaran IPS di SD, Pranada : Ciputat.

Djahiri A.Kosasih 1980 Somara Strategi Belajar Mengajar IPS Proyek Pengembangan Pendidikan Guru (P3G),Depdikbud :Jakarta.

Kurikulum 2004, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Dan Masdrasah Ibtidaiyah Depdikbud Jakarta,PT Penerbit Erlangga.

Abdul Azis Wahab 2007, Metode dan Model-model mengajar .IPS. Alfabeta, Bandung

Afandi, R. (2011). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 85-98.

Wandini, R, R. 2023, Lembar Kerja Tematik Kelas Tinggi Untuk Calon Guru MI, Medan : PERDANA PUBLISHING. Risman ,dkk, 2022, Buku Konsep Dasar Ips, Medan: CV Kencana Emas Sejahtera.

Downloads

Published

2024-06-20

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.