The Effect of Using Spinning Wheel Media on the English Learning Outcomes of Class III Students at SD Inpres Fatukoa, Kupang City

Authors

  • Eugenesia Elisabet Tukan Universitas Citra Bangsa
  • Femberianus S. Tanggur Universitas Citra Bangsa
  • Kristina E Noya Nahak Universitas Citra Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i3.7442

Keywords:

Spinning Wheel Media, Learning Outcome, English

Abstract

Learning English is an important process to help students develop their English language skills from an early age. The lessons on “things in the classroom” is used as one of the topics researched the KKM score. The third graders of SD Inpres Fatukoa Kota Kupang City were the subjects of this research, which set out to quantify the impact of using revolving sheel media on test scores. This studi used a quasi-experimental methodology resembling a nonequivalent control group design. It  was administered 47 students and collected data via observasion, multitiple-choice tests, and image matching as well as using test instruments and observation sheets. Tests of hypotheses and t-tests were used to appraise the data. Based on the t-test findings, there was a 24,9 point difference between the experimental and control classes’ average post-test scores:87,61>62,71. Furthermore, the Independent Samples Test, which is used for hypothesis testing, reveals that a significance level of 0.000 < 0,05 in the 2-tailed t-test for equality of means indicates that the null hypothesis(H0) is rejected and the alternative hypothesis(Ha) is accepted. We may thus infer that third graders at SD Inpres Fatukoa Kupang City benefit greatly from using spinning wheel media to improve their English language ability. 
Abstract Views 39PDF Downloads 44

References

Aulia, A. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Tanya - Jawab Dalam Bentuk Roda Keberuntungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Seri Tanjung Kabupaten Ogan Ilir. Skipsi)(Doctoraal Dissertation,Uin Raden Fatah Palembang. http://eprints.radenfatah.ac.id/692/1/AULIA_TarPai.pdf.

Benu, A. dan Y. M. N. (2022). Media Pembelajaran:Landasan Dan Pengembangan Yang Inovatif. CV AA Rizky.

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa

Hendracita, N. (2001). Model Model Pembelajaran Sd. Bumi Aksara

Juhaeni, J., Amalia, I., Zein, N., Chusnah, N. I. N. U., Fadila, S. E. N., & Wijayanti, S. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas Lingkaran pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 210-216. https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.91

Khairunnisa, W. (2017). . Pengembangan media permainan roda putar berbasis website untuk keterampilan membaca Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Angkasa Adisutjipto. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Yogyakarta 2017. Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Universitas Negeri Yogyakarta.

Khuluqo el Ihsana. (2017). Belajar dan Pembelajaran (Cet. 1).Yogyakarta:Pustaka pelajar.

Mahda, N. I. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Materi Sumber Daya Alam Dan Manfaatnya Di Kelas Iv Mi Slafiyah Kota Cirebon (Doctoral dissertation, S1 PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon)

Mustari,M., & Rahman, M. T. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: Raja Grafika Persada

Nahak, K. E. N. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi digunakan di SD Inpres Labat Kota Kupang untuk memaksimalkan hasil pembelajaran sains siswa kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.12218

Nizwardi, J., & Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:Kencana.

Nurita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belaajr siswa. Jurnal Misykat, 3(1), 171-1887. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Putri, D. A., & Sya, M. F. (2018). Document 1: Franchthi Neolithic Pottery, Volume 1, 1, 223–248. https://doi.org/10.2307/j.ctv7xbrjm.41

Putri, N. A.,Nazmi.R.,& Junaidi. J. K. (2022) Penggunaan Media Roda Berputar Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Ranah Pesisir. Jurnal PendidikanSejarah,7(2). https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3007758

Rukiah, H., Dasar, S., Tabalong, N. H., & Selatan, K. (2018). Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Permainan Kartu di Kelas II SDN Habau Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Penelitian Tindakan Dan Pendidikan, 4(2), 2018. https://rumahjurnal.net/ptp/article/view/478

Sapriyah, S. (2019). Meda pembelajaran dalam proses belajar mengajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol.2.No.1.pp.470-477) https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5798

Suardi, M. (2018). Belajar Dan Pembelajaran Tujuan Belajar Dan Pembelajaran.Yogyakarta:CV Budi Utama

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. In Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung : Alfabeta.

Tanggur, F. S., Lawa, S. M. N., & Harmansyal, H. (2022). Pemanfaatan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Di Daerah Pedalaman Pulau Timor. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 5(1), 188–196. https://doi.org/10.37792/jukanti.v5i1.485

Timu, D., Nahak, K. E. N., Soinbala, H. V., Tasuib, M., Lesik, N. M., & Koy, R. (2024). Analisis Penerapan Media Truth or Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 524–533. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.542

Waluya, B. (2018). Proses Belajar Mengajar Ho. In marine Science Bulletin. Bumi Aksara.

Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran, Audio-Audio-Komputer-Internet-Interactive Video. Kata Pena.

Downloads

Published

2024-09-13

Issue

Vol, 9 No 3 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

The Effect of Using Spinning Wheel Media on the English Learning Outcomes of Class III Students at SD Inpres Fatukoa, Kupang City. (2024). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(3), 781-791. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i3.7442