Application of Ahklakul Karimah to Grade 3 Students at Uptd Sdn 013828 Manis in Islamic Religious Subjects

Authors

  • Yussi Novia Ningsih Br Nasution STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara
  • Mursal Aziz STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara
  • Hairullah Hairullah STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i4.7854

Keywords:

Implementation of Islamic Religious Learning, Instilling Student Morals

Abstract

This study discusses the process of learning Islamic religious education at UPTD SDN 013828 Manis, its implementation, and the obstacles faced by teachers in instilling moral values to students at the school. The main objective of this study is to explain how Islamic religious education learning is implemented at UPTD SDN 013828 Manis. This study uses a descriptive qualitative method with a focus on the implementation of Islamic religious education at the school. The author only wants to collect data related to efforts to instill morals in students at UPTD SDN 013828 Manis. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that students have good skills, knowledge, and morals. The process of learning Islamic Religious Education is carried out through various methods, such as meetings, discussions, games, and exemplary stories. The results of the implementation of Islamic religious education at UPTD SDN 013828 Manis are part of an effort to improve students' morals, which can be seen in their daily lives at school, such as: (1) trustworthiness, (2) good behavior, (3) responsibility, (4) discipline, (5) loyalty, and piety, both in learning activities and in carrying out worship. Factors that hinder the instillation of morals in students at this school include internal factors, namely the students themselves and school facilities, as well as external factors, such as the relationship between parents and students, the social environment of the community, and the influence of peers.

References

Ahmad, D. (2015). Media pembelajaran dalam pendidikan agama Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ahmad, D. (2015). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Al-Attas, S. M. N. (1978). Islam and secularism. Kuala Lumpur: Muslim Youth Movement of Malaysia.

Al-Toumy Al-Syaibany, O. M. (2008). Islamic education: A comprehensive approach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Amin, M. (2016). Pembelajaran pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Anwar, B. (2017). Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran agama Islam. Semarang: UNNES Press.

Creswell, J. W. (2014). *Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches* (4th ed.). Sage Publications.

Daradjat, Z. (1994). Pendidikan agama Islam. Jakarta: PT. Bulan Bintang.

Hasbullah. (2008). Pendidikan agama Islam: Teori dan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hidayah, N. (2018). Peran guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran agama. Surabaya: Insan Madani.

Kurnia, R. (2020). Kurikulum dan pembelajaran pendidikan agama Islam. Malang: UIN Malang Press.

Kurniawan, R. (2014). Pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lickona, T. (2012). Educating for character. Jakarta: Bumi Aksara.

Mahrus, A. (2015). Strategi pembelajaran PAI di SD dan MI. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mahrus, A. (2019). Pendidikan agama Islam untuk pembentukan karakter siswa. Malang: UIN Malang Press.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook Sage Publications.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2006). Pendidikan agama Islam: Konsep dan implementasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Mustofa, A. (2015). Metode pembelajaran PAI. Jakarta: Alfabeta.

Nasution, S. (2003). Metode penelitian naturalistik kualitatif. Bandung: Tarsito.

Nasution, S. (2017). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nata, A. (2011). Pendidikan agama Islam. Jakarta: Prenada Media Group.

Nurhayati, L. (2020). Strategi dan metode evaluasi dalam pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Purnamasari, L. (2018). Aplikasi nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Semarang: UNNES Press.

Rahardjo, A. (2017). Kompetensi guru dalam mengajar pendidikan agama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahman, A. (2017). Pengembangan karakter melalui pendidikan agama. Surabaya: Insan Madani.

Rahman, A. (2018). Metode pembelajaran agama Islam yang efektif. Bandung: Alfabeta.

Rahman, A. (2019). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Rakhmawati, L. (2020). Integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran. Semarang: UNNES Press.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhendra, A. (2019). Kemampuan guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta: Prenada Media.

Supriyadi, I. (2017). Evaluasi pembelajaran agama Islam. Jakarta: Prenada Media.

Susanto, A. (2016). Perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Syafii, M. (2018). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Zainal, A. (2015). Pendidikan agama Islam: Teori dan praktik di sekolah dasar Bandung: Alfabeta.

Zainuddin, M. (2021). Penilaian dalam pendidikan agama Islam, Malang: UIN Malang Press.

Downloads

Published

2024-12-16

Issue

Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.