The Effect of Learning Independence and the Ability to Understand Physics Concepts

Samsun Samsun, Iva Sarifah, Gaguk Margono

Abstract


The Effect of Learning Independence and Digital Literacy Skills on the Understanding of Physics Concepts. This study aims to determine: 1) The effect of learning independence and digital literacy skills together on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta, 2) The effect of learning independence on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta, 3) The effect of digital literacy skills on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta. This research is a survey study conducted at the Health Polytechnic in South Jakarta. The total population is 739 students, and a sample of 88 students was randomly selected from four study programs at the Health Polytechnic in South Jakarta. Data collection was carried out using questionnaires and tests. Data analysis was performed using descriptive statistical methods, validity tests, reliability tests, and hypothesis testing with multiple linear regression analysis using SPSS software. The results of the study prove that learning independence and digital literacy skills contribute to the understanding of physics concepts.

 


Keywords


Learning Independence, Understanding of Physics Concepts

Full Text:

PDF

References


Akbar, M., & Anggraini, F. (2017). Teknologi dalam Pendidikan Literasi Digital dan Self Directed Learning pada MahasiswaSkripsi. Indigeneus, 2(1), 28-38.

Gilster, P. (2016). Digital Literacy. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence,7(3),1-12.

Mudjiman, H. (2007). Belajar Mandiri (Self - Motivated Learning). Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.

Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218.

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Pemahaman Konsep Kinematika Gerak ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. UPEJ Unnes PRais, H., & Ferinaldi. (2019). Pengaruh Minat Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematis pada Mata Kuliah Teori Bilangan Mahasiswa Pendidikan Matematika . Mat-Edukasia, 4(1), 71-77.

Simanjuntak, M. P. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa melalui Pendekatan Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Video. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 55-60.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suhendri, H., & Mardalena, T. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Formatif, 3(2), 105-114.

Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Evaluasi Pembelajaran Fisika di Sekolah. Jakarta: Pusdiklat.

Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia. Jurnal Region, 1(3), 1-19.

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Pemahaman Konsep Kinematika Gerak ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. UPEJ Unnes PRais, H., & Ferinaldi. (2019). Pengaruh Minat Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematis pada Mata Kuliah Teori Bilangan Mahasiswa Pendidikan Matematika . Mat-Edukasia, 4(1), 71-77.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia. Jurnal Region, 1(3), 1-19.

Vivi, U., Ahmad, F., & Rosha, M. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan PMR dalam Pokok Bahasan Prisma dan Limas. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 33-38.

Wiguna, D. G. E. S., Marhaeni, M. P. A. N., & Suastra, M. P. P. I. W. (2014). Kontribusi Gaya Kognitif dan Konsep Diri terhadap Pemahaman Konsep IPA Mahasiswa Jurusan S1 PGSD Undiksha." Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 4(1), 1-10.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v9i4.7942

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Samsun Samsun, Iva Sarifah, Gaguk Margono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia