The Effect of Learning Independence and the Ability to Understand Physics Concepts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i4.7942

Keywords:

Learning Independence, Understanding of Physics Concepts

Abstract

The Effect of Learning Independence and Digital Literacy Skills on the Understanding of Physics Concepts. This study aims to determine: 1) The effect of learning independence and digital literacy skills together on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta, 2) The effect of learning independence on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta, 3) The effect of digital literacy skills on the understanding of physics concepts among students at the Health Polytechnic in South Jakarta. This research is a survey study conducted at the Health Polytechnic in South Jakarta. The total population is 739 students, and a sample of 88 students was randomly selected from four study programs at the Health Polytechnic in South Jakarta. Data collection was carried out using questionnaires and tests. Data analysis was performed using descriptive statistical methods, validity tests, reliability tests, and hypothesis testing with multiple linear regression analysis using SPSS software. The results of the study prove that learning independence and digital literacy skills contribute to the understanding of physics concepts. 

Author Biography

  • Samsun Samsun, Universitas Negeri Jakarta (UNJ)
    PEP

References

Akbar, M., & Anggraini, F. (2017). Teknologi dalam Pendidikan Literasi Digital dan Self Directed Learning pada MahasiswaSkripsi. Indigeneus, 2(1), 28-38.

Gilster, P. (2016). Digital Literacy. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence,7(3),1-12.

Mudjiman, H. (2007). Belajar Mandiri (Self - Motivated Learning). Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.

Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218.

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Pemahaman Konsep Kinematika Gerak ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. UPEJ Unnes PRais, H., & Ferinaldi. (2019). Pengaruh Minat Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematis pada Mata Kuliah Teori Bilangan Mahasiswa Pendidikan Matematika . Mat-Edukasia, 4(1), 71-77.

Simanjuntak, M. P. (2012). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa melalui Pendekatan Pembelajaran Pemecahan Masalah Berbasis Video. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 55-60.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suhendri, H., & Mardalena, T. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Formatif, 3(2), 105-114.

Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Evaluasi Pembelajaran Fisika di Sekolah. Jakarta: Pusdiklat.

Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia. Jurnal Region, 1(3), 1-19.

Puspitasari, W. D., & Febrinita, F. (2020). Persepsi Mahasiswa tentang Pemahaman Konsep Kinematika Gerak ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. UPEJ Unnes PRais, H., & Ferinaldi. (2019). Pengaruh Minat Belajar terhadap Pemahaman Konsep Matematis pada Mata Kuliah Teori Bilangan Mahasiswa Pendidikan Matematika . Mat-Edukasia, 4(1), 71-77.

Suharyat, Y. (2009). Hubungan antara Sikap, Minat dan Perilaku Manusia. Jurnal Region, 1(3), 1-19.

Vivi, U., Ahmad, F., & Rosha, M. (2012). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Pendekatan PMR dalam Pokok Bahasan Prisma dan Limas. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 33-38.

Wiguna, D. G. E. S., Marhaeni, M. P. A. N., & Suastra, M. P. P. I. W. (2014). Kontribusi Gaya Kognitif dan Konsep Diri terhadap Pemahaman Konsep IPA Mahasiswa Jurusan S1 PGSD Undiksha." Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha, 4(1), 1-10.

Downloads

Published

2024-12-23

Issue

Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.