The Effect of Using Picture Word Card Media on the Beginning Reading Ability of Class 1 Students at SDN Inpres 2 Tangga

Authors

  • Haerunnisah Haerunnisah STKIP Taman Siswa Bima
  • Sholihin Sholihin STKIP Taman Siswa Bima
  • Anggih Tri Cahyadi STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v9i4.8232

Keywords:

media kartu kata bergambar, membaca permulaan

Abstract

The aim of this research is to determine the effect of using picture word card media on the initial reading ability of class I students at SDN Inpres 2 Tangga. This type of research is experimental research, the research design used is Pre_Experimental Design with the One-Group Pretest-Posttest Design model. The data collection techniques used in this research are tests, observation and documentation. Data analysis uses descriptive analysis and inferential analysis. The subjects in this research were class I students at SDN Inpres 2 Tangga, totaling 14 students consisting of 10 boys and 4 girls. The research results show that the average pretest score is 45.3571 and the average posttest score is 69.6429. This shows that there is an influence on the initial reading ability of class I students at SDN Inpres 2 Tangga and the results of the Paired Sample hypothesis test show that the significance value of 0.001 is smaller than 0.05, so Ho is rejected and Ha is accepted. "There is an influence of the use of picture word cards on ability beginning reading for class I students at SDN Inpres 2 Tangga."

References

Abdul wahid. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan prestasi Belajar. Istiqra, 5(meningkatkan presgtasi), 173–179.

Afandi, I., & Hasanah, N. (2022). Permainan Kartu Kata Bergambar dalamMenigkatkan Kemampuan Awal Belajar Membaca di Kelompok B di TK Tarbiyatul Athfal Bragang Kalmpis. Al-Ibrah, 7(2), 1–26.

Arief S. Sadiman, dkk. (2019). Media Pendidikan pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Depok : PT Rajagrafindo.

Aderibigbe. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUSY BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI DI PLAY GROUP ISLAM BINA BALITA WAY HALIM BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018.

Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam

Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal

Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119–129.

https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. B. Bungin. (2008). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana. Depdiknas. 2003.

Anggraeni, K. (2016). Efektivitas Metode Steinberg Dengan Media Big BookTerhadap Keterampilan Membaca Nyaring. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1),83–94.https://doi.org/10.31949/jcp.v2i1.322

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (M. E. Dr. Asfah Rahman (ed.)).

Auliah, M., Halimah, A., Sulaiman, U., & ... (2021). Pengaruh Penggunaan Media

Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta

Didik Kelas II SDN Bontoramba Gowa. Jurnal Ilmiah …, 03(2), 148–156.

http://journal.uinalauddin.ac.id/index.php/jipmi/article/download/22687/11867

Cahyadi. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar: Teori dan Prosedur

(Laksita indonesia (ed.)).

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. PT RajaGrafindo Persada.

Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, R. S. D. (2022). Jurnal

Pendidikan dan Konseling di Sekolah Dasar Islam. 4, 2556–2560.

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.

Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60.

https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572

Farr dala Dalman. (2014:5). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Ismail dalam Ismiyati, (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B Tk Dharma Wanita Sucen Gemawang Temanggung. Jurnal AUDI, 3(2).

https://doi.org/10.33061/ad.v3i2.2732

Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media Dan Sumber Belajar (Pertama). Kencana.

Kundharu Saddhono, M. H., & Prof. Dr. St. Y Slamet, M. P. (2014).

Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Teori dan Aplikasi (2nd

ed.). Graha Ilmu.

Lestari, O. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia (Mp.Winarti (ed.)). Umsupress.

Lestari, S. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap kemampuan

Membaca Permulaan pada Tema 2 Kegemaranku Subtema 4 Kelas I. 4,

–1358.

Musodah, Ari. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelompok B2 RA Ma’ruf NU Karang Tengah Kartanegara Purbalingga.

Munthe, A. P., & Sitinjak, J. V. (2019). Manfaat Serta Kendala Menerapkan

Flashcard Pada Pelajaran Membaca Permulaan. Jurnal Dinamika

Pendidikan, 11(3), 210. https://doi.org/10.33541/jdp.v11i3.892

Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran (Resa Awahita (ed.)). CV Jejak.

Nurrita. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa.

Misykat, 03, 171–187. Pelajaran, M., & Server, A. (2009). UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA.

Oktaviani,et al (2022). Hubungan Level Literasi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Beleka Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 330–336. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2 .467.

Pelawi, J. T., & Is, M. F. (2021). Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional Dalam Upaya Pencegahan Pernikahan Dini (di

Bawah Umur). Jurnal Education and Development, 9(2), 562–566.

https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2792

Pratiwi, H. (2020). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Pada

Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Kata Bergambar. Journal of Islamic

Early Chilhood Education, 1(1), 51–61.

http://ejournal.iainsurakarta.ac.id/index.php/abna/article/view/3443

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen

Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Rahmi. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sesuai

dengan karakteristik Gaya Belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2),

–363. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.439

Rivai (dalam Lestari 2021,Hlm. 17). mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa Yogyakarta: UAD Press.

Ramadan, I., & Tirtowarti, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca

Nyaring melalui Puisi Menggunakan Media Flash Card Kelas III Sdn 34.

Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ….https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11435%0Ahttps://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11435/pdf

Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca

Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam

Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. KINDERGARTEN: Journal

of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187.

Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat

Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar.

Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992.

https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1029 Alfabeta,Bandung.

Sudjana. & Rivai (2013:6). Media Pengajara bandung.

Sugiyono. (2013). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sadiman dalam Yasbianti et al (2017). Penggunaan media kartu kata bergambar untuk meningkatkan penggunaan kosa kata Bahasa sunda anak usia dini pada kelompok B (Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Tarigan. 2011. Kelebihan dan Kelemahan Media Kartu Kata, (Penelitian pada

siswa kelas I Desa Lempuyang Kecamatan Candiroto Kabupaten

Temanggung). Diss. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang, 2020

Wahyuni, Aning Sri. 2016. Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar

Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelompok B di

Kecamatan Pace Kabupaten Nganjuk.

Sadiman dalam Yasbianti et al (2017). Penggunaan media kartu kata bergambar untuk meningkatkan penggunaan kosa kata Bahasa sunda anak usia dini pada kelompok B

Downloads

Published

2025-01-08

Issue

Vol, 9 No 4 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Desember)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.