Penerapan Metode Klinik Hukum Dalam Pendidikan Hukum di Perguruan Tinggi

Abstract

Keadilan sosial dan hak asasi manusia (HAM) merupakan elemen fundamental dalam sistem hukum yang berkeadilan. Namun, realisasi prinsip-prinsip ini di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, seperti meningkatnya pelanggaran HAM, diskriminasi terhadap kelompok minoritas, serta keterbatasan akses terhadap pendidikan dan layanan hukum. Sistem pendidikan hukum yang masih bersifat teoritis turut berkontribusi terhadap kesenjangan antara pemahaman konseptual dan keterampilan praktis mahasiswa hukum dalam menangani isu-isu keadilan sosial serta HAM. Metode klinik hukum (clinical legal education) menjadi pendekatan inovatif dalam pendidikan hukum dengan memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa dalam menangani kasus nyata. Melalui klinik hukum, mahasiswa mengembangkan keterampilan analisis hukum, negosiasi, advokasi, serta kesadaran sosial yang lebih tinggi. Namun, implementasi metode ini di Indonesia masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan sumber daya, hambatan regulasi, serta kurangnya dukungan institusional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas klinik hukum dalam meningkatkan pemahaman dan kepedulian mahasiswa terhadap keadilan sosial dan HAM. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengevaluasi desain, implementasi, serta dampak partisipasi mahasiswa dalam program klinik hukum. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan hukum yang lebih aplikatif dan berorientasi pada keadilan sosial. Dengan dukungan yang lebih sistematis dari perguruan tinggi, pemerintah, serta lembaga hukum, klinik hukum dapat menjadi instrumen strategis dalam membentuk generasi penegak hukum yang berintegritas dan berkomitmen terhadap prinsip-prinsip HAM.