The relationship between the interest and competency of driving teachers on the graduation rate in the driving teacher program in Riau Province

Authors

  • Robby Celvin Nendra Universitas Negeri Padang
  • Darmansyah Darmansyah Universitas Negeri Padang
  • Eldarni Eldarni Universitas Negeri Padang
  • Mutiara Felicita Amsal Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i1.8469

Keywords:

Interests, Competencies, Graduation Levels, Driving Teachers, Driving Teacher Programs

Abstract

The Teacher Mobilization Program (PGP) is one of the strategic initiatives of the Ministry of Education, Culture, Research and Technology of the Republic of Indonesia to produce learning leaders who are able to create a quality learning environment. However, in Riau Province, the graduation rate for participants in this program shows significant variations between different classes. This research aims to analyze the relationship between the interests and competencies of Driving Teachers and their graduation rates in the Driving Teacher Program in Riau Province. This research uses a quantitative approach with a correlational design. Data was obtained through a questionnaire distributed to PGP participants from class 9 to class 11 in Riau Province. The data analysis technique uses the Pearson correlation test and multiple linear regression to measure the influence of interest and competency on graduation rates. The research results show that both interest and competency have a significant relationship with graduation rates. Teachers with high interest and competence have a greater opportunity to complete the program with optimal results. Simultaneously, the combination of interest and competence showed a greater influence on participant success than each factor individually. These findings can be used as a reference for policy makers in designing strategies to increase the readiness and competence of PGP participants in the future. 

References

Amelia, R., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2022). Pengembangan Vidio Pendukung Pembelajaran Pada Materi Matrikis Untuk Kelas XI SMA Berbantuan Media Sosial Tiktok. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 2 (1), 89-99.

Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas XSMAN 2 Tulang Bawang Tengah. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 102.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). "Effective Teacher Professional Development." Learning Policy Institute.

Dessyta Gumanti, et al. (2023). Faktor-faktor mempengaruhi minat belajar siswa mengikuti pembelajaran tatap muka masa pandemi Covid-19 mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12.

Fitria, A., & Nugroho, S. (2024). "Analisis Pengaruh Minat dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru di Sekolah." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Teknologi, 9(1), 75-85.

Gulo, W. (2024). Metodelogi penelitian. Jakarta: Grasindo.

Hartina, A., Tahir, T., Nurdin, N., & Djafar, M. (2018). Faktor yang berhubungan dengan kelulusan uji kompetensi ners Indonesia (UKNI) di regional Sulawesi. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 2(2), 65-73.

Hasanah, N. (2020). Pengaruh kualitas pengajaran terhadap tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45-57.

Hidayati, Y., & Rahmawati, S. (2021). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123-130.

Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Direktorat jenderal pendidikan tinggi kementerian pendidikan dan kebudayaan. http://dikti.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Mengenal Konsep Merdeka Belajar dan Guru Penggerak. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Kusnadi, E., & Lestari, R. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(3), 201-210.

Muhibbin Syah, (2024). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, h. 151

Nabila, J., Rahayu, M. S., & Zubir, Z. (2022). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KELULUSAN COMPUTER BASED TEST UJI KOMPETENSI MAHASIWA PROGRAM PROFESI DOKTER. AVERROUS: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Malikussaleh, 8(1), 54-62.

Nafisah, R. (2021). Peran beasiswa dalam meningkatkan tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 9(3), 67-78.

Sari, D. P., & Prabowo, H. (2022). "Peran Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar." Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 45-58.

Schiefele, U. (2017). "Interest and Learning from Text." Educational Psychologist, 52(1), 42-50.

Setiawan, B. & Rahmawati, S. (2022). Pengaruh teknologi dalam pembelajaran terhadap kelulusan mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 78-90.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung

Sukri, et al. (2023). Peran orang tua dalam menumbuhkan minat belajar anak pada mata pelajaran akidah akhlak di MIS Farida Aryani Kota Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 50.

Suryani, A., & Hendrayana, A. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Press.

Suryana, T. (2020). Kebijakan akademik dan pengaruhnya terhadap tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 85-96.

Umboh, C. P., Lengkong, F. D., & Plangiten, N. N. (2023). Efektivitas Program Guru Penggerak Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi di SMP Negeri 3 Tumpaan. Jurnal Administrasi Publik, 9(1), 117-131.Wibowo, A. (2021). Kualitas pengajaran dan tingkat kelulusan di perguruan tinggi: Sebuah tinjauan empiris. Jurnal Pendidikan Tinggi, 10(3), 112-124.

Wibowo, A. (2024). Kualitas pengajaran dan tingkat kelulusan di perguruan tinggi: Sebuah tinjauan empiris. Jurnal Pendidikan Tinggi, 10(3), 112-124.

Winarni, E. W. 2011. Penelitian Pendidikan. Begkulu : Putri Media. . 2011. Bahan Ajar Statistik. FKIP. Universitas Bengkulu. Bengkulu.

Yahdi, M. (2020). Pembelajaran dengan memperhatikan aspek kejiwaan. Jurnal UIN Alauddin, 10

Yıldırım, K., & Ors, H. (2020). "Teacher Competencies in the Context of Professional Development and Classroom Practices." International Journal of Educational Development, 72, 102154.

Downloads

Published

2025-02-28

Issue

Vol. 10 No. 1 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Februari)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.