Hubungan antara Minat dan Kompetensi Guru Penggerak terhadap Tingkat Kelulusan pada Program Guru Penggerak di Provinsi Riau

Robby Celvin Nendra, Darmansyah Darmansyah, Eldarni Eldarni, Mutiara Felicita Amsal

Abstract


Program Guru Penggerak (PGP) merupakan salah satu inisiatif strategis Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia untuk mencetak pemimpin pembelajaran yang mampu menciptakan lingkungan belajar berkualitas. Namun, di Provinsi Riau, tingkat kelulusan peserta program ini menunjukkan variasi yang signifikan di antara angkatan yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara minat dan kompetensi Guru Penggerak terhadap tingkat kelulusan mereka dalam Program Guru Penggerak di Provinsi Riau.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data diperoleh melalui kuesioner yang disebarkan kepada peserta PGP dari angkatan 9 hingga angkatan 11 di Provinsi Riau. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson dan regresi linier berganda untuk mengukur pengaruh minat dan kompetensi terhadap tingkat kelulusan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik minat maupun kompetensi memiliki hubungan yang signifikan dengan tingkat kelulusan. Guru dengan minat dan kompetensi tinggi memiliki peluang lebih besar untuk menyelesaikan program dengan hasil optimal. Secara simultan, kombinasi antara minat dan kompetensi menunjukkan pengaruh yang lebih besar terhadap keberhasilan peserta dibandingkan masing-masing faktor secara individu. Temuan ini dapat dijadikan acuan bagi pemangku kebijakan dalam merancang strategi peningkatan kesiapan dan kompetensi peserta PGP di masa mendatang.


Keywords


Minat, Kompetensi, Tingkat Kelulusan, Guru Penggerak, Program Guru Penggerak

Full Text:

PDF

References


Amelia, R., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2022). Pengembangan Vidio Pendukung Pembelajaran Pada Materi Matrikis Untuk Kelas XI SMA Berbantuan Media Sosial Tiktok. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 2 (1), 89-99.

Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas XSMAN 2 Tulang Bawang Tengah. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 102.

Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). "Effective Teacher Professional Development." Learning Policy Institute.

Dessyta Gumanti, et al. (2023). Faktor-faktor mempengaruhi minat belajar siswa mengikuti pembelajaran tatap muka masa pandemi Covid-19 mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12.

Fitria, A., & Nugroho, S. (2024). "Analisis Pengaruh Minat dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru di Sekolah." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Teknologi, 9(1), 75-85.

Gulo, W. (2024). Metodelogi penelitian. Jakarta: Grasindo.

Hartina, A., Tahir, T., Nurdin, N., & Djafar, M. (2018). Faktor yang berhubungan dengan kelulusan uji kompetensi ners Indonesia (UKNI) di regional Sulawesi. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 2(2), 65-73.

Hasanah, N. (2020). Pengaruh kualitas pengajaran terhadap tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 45-57.

Hidayati, Y., & Rahmawati, S. (2021). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123-130.

Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka. Direktorat jenderal pendidikan tinggi kementerian pendidikan dan kebudayaan. http://dikti.kemdikbud.go.id

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Mengenal Konsep Merdeka Belajar dan Guru Penggerak. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Kusnadi, E., & Lestari, R. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(3), 201-210.

Muhibbin Syah, (2024). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, h. 151

Nabila, J., Rahayu, M. S., & Zubir, Z. (2022). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KELULUSAN COMPUTER BASED TEST UJI KOMPETENSI MAHASIWA PROGRAM PROFESI DOKTER. AVERROUS: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Malikussaleh, 8(1), 54-62.

Nafisah, R. (2021). Peran beasiswa dalam meningkatkan tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 9(3), 67-78.

Sari, D. P., & Prabowo, H. (2022). "Peran Kompetensi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar." Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 45-58.

Schiefele, U. (2017). "Interest and Learning from Text." Educational Psychologist, 52(1), 42-50.

Setiawan, B. & Rahmawati, S. (2022). Pengaruh teknologi dalam pembelajaran terhadap kelulusan mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 78-90.

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung

Sukri, et al. (2023). Peran orang tua dalam menumbuhkan minat belajar anak pada mata pelajaran akidah akhlak di MIS Farida Aryani Kota Makassar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keguruan, 50.

Suryani, A., & Hendrayana, A. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Press.

Suryana, T. (2020). Kebijakan akademik dan pengaruhnya terhadap tingkat kelulusan mahasiswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 85-96.

Umboh, C. P., Lengkong, F. D., & Plangiten, N. N. (2023). Efektivitas Program Guru Penggerak Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi di SMP Negeri 3 Tumpaan. Jurnal Administrasi Publik, 9(1), 117-131.Wibowo, A. (2021). Kualitas pengajaran dan tingkat kelulusan di perguruan tinggi: Sebuah tinjauan empiris. Jurnal Pendidikan Tinggi, 10(3), 112-124.

Wibowo, A. (2024). Kualitas pengajaran dan tingkat kelulusan di perguruan tinggi: Sebuah tinjauan empiris. Jurnal Pendidikan Tinggi, 10(3), 112-124.

Winarni, E. W. 2011. Penelitian Pendidikan. Begkulu : Putri Media. . 2011. Bahan Ajar Statistik. FKIP. Universitas Bengkulu. Bengkulu.

Yahdi, M. (2020). Pembelajaran dengan memperhatikan aspek kejiwaan. Jurnal UIN Alauddin, 10

Yıldırım, K., & Ors, H. (2020). "Teacher Competencies in the Context of Professional Development and Classroom Practices." International Journal of Educational Development, 72, 102154.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v10i1.8469

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Robby Celvin Nendra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia