Implementation Of Problem Solving Methods For Improving Student Motivation In Sociology Subject Class Xi Ips 4 At Man Jombang

Authors

  • Siamah Siamah STKIP Al Amin Dompu
  • Nita Rahmania STKIP Al Amin Dompu
  • Yully muharyati STKIP Harapan Bima
  • Edi Firmansyah STKIP Harapan Bima

DOI:

https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8775

Keywords:

Problem Solving, Motivation, Sociology Subject.

Abstract

As known reality that occurs in MAN Jombang in class XI IPS 4 students are still not optimal in responding subjects Sociology given by the teacher. Such as, lack of motivation the student, the teacher whose methods are less variable, while noisy student learning, lack of attention, and ignore the sociological subjects. On the basis of the fact that education occurs, investigators will present the implementing of problem solving methods for improving student motivation in Sociology subject class XI IPS 4 at MAN Jombang. Researchers chose the site because you want to apply a form of problem solving methods.The purpose of this study was to describe the planning, implementation of learning using problem solving methods to improve students' motivation XI IPS 4 in MAN Jombang With the design of collaborative classroom Action Research type. Data collection techniques were used, namely: (1) observation, (2) interviews, (3) documentation. Mechanical analysis of qualitative data consisting of observations and documentation analyzed qualitative description, while the data is numeric or quantitative data were analyzed by calculating the percentage and average.The study's findings indicate that the authors offer methods of learning can improve student motivation especially on the subjects of Sociology. Increased motivation on problem solving methods first cycle on average 2.94 (less), increased to 3.95 in the second cycle (enough), the third cycle increases the average to 4.00 (good), and the fourth cycle ride be 4.03 (good).

References

Ali, Muhammad. 2008. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Ani Hidayati. 2009. “Aktive Learning Melalui Metode Problem Solving, UntukMeningkatkan Prestasi belajar siswa kelas IV B Pada mata pelajaranMatematika di MI Raudlatul Falah Talok Turen”, Skripsi, FakultasTarbiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Abstrak.

Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: BumiAksara.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT RinekaCipta.Aunurrahman. 2009. Belajar dan pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Ayu Aryani Sekar. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD Baharuddin. 2009. Psikologi Pendidikan Reflection Teoritis Terhadap Fenomena. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Djamarah Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Edy Purwanto. 2009. “Penerapan Metode Resitasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas VIII A di SMP Negeri 1 Batu. Abstrak.

Ghony Djunaidi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: UIN Malang Press. 2008. Metodologi Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Malang: UINMalang Press.

J. Moleong Lexy. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kamus Besar B. Indonesia (Departemen Pendidikan & Kebudayaan). 1989. Jakarta: Balai Pustaka.

Mardalis. 1989. Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.

Muhaimin,dkk. 2004. Paradigma pendidikan Agama Islam Upayamengefektifkan Pendidikan aagama Islam di sekolah. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Mukhrin,dkk. 1981 Pedoman mengajar. Surabaya: Al- Ikhlas.

Mulyasa. 2009. Praktek Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda. Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.

Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.

Nur Wahyuni Esa. 2009. Motivasi Dalam Pembelajaran. Malang: UIN Malang Press.

Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Undang-Undang RI &Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru dan Dosen. 2009. Bandung: Citra Umbara.

Roestianah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Saraswati Sylvia. 2009. Cara Mudah Menyusun Proposal, Skripsi, Tesis,Disertasi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Sardiman. 1986. interaksi dan motivasi belajar mengajar. jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana Nana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sukidin,dkk. 2002. Manajemen Tindakan Kelas. Malang: Insan Cendekia.

Sutiah. 2003. Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang.

Staton Thomas. 1978. Cara Mengajar Dengan Hasil Yang Baik. Bandung: CV. Diponegoro.

Wahab Abdul Azis. 2007. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia.

Wahidmurni,dkk. 2008. Cara Mudah Menulis Proposal dan LaporanPenelitian Lapangan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif (Skripsi, Tesis,Dan Disertasi). Malang: UM PRESS.

Wahidmurni dan Ali Nur. 2008. Penelitian Tindakan Kelas pendidikan Agamadan Umum Dari Teori Menuju Praktek Disertai Contoh Hasil Penelitian. Malang: UM PRESS.

Wahyuni Esa Nur. 2009. Motivasi dalam Pembelajaran. Malang: UIN-Malang Press.

Downloads

Additional Files

Published

2025-06-04

Issue

Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)

Section

Articles

License

Publication Ethics

This scientific code of ethics statement is a code of ethics statement for all parties involved in the publication process of scientific journals, namely managers, editors, reviewers, and authors. The statement of the ethical code of scientific publications is based on the Head Regulation of LIPI Number 5 of 2014 concerning the Code of Ethics for Scientific Publication, which in essence is the Code of Ethics for Scientific Publication which essentially upholds the three ethical values in publication, namely

  1. Neutrality, which is free from conflicts of interest in the management of publications;
  2. Justice, namely to give authorship rights to those who are entitled as authors / writers; and
  3. Honesty, which is free from duplication, fabrication, falsification, and plagiarism (DF2P) in publications.

Editor-in-Chief’s Duties and Responsibilities of the

  1. Determine the name of the journal, scope of science, scale, and accreditation if necessary.
  2. Determine editor membership.
  3. Defining relationships between publishers, editors, best partners, and other parties.
  4. Respect confidential matters, both for contributing researchers, authors, editors, and best-partner partners.
  5. Implement norms and provisions regarding intellectual property rights, especially copyright.
  6. Conduct a journal policy review and submit it to authors, editors, best partners, and readers.
  7. Make a code of conduct guide for editors and best partners.
  8. Publish journals regularly.
  9. Ensure the availability of funding sources for the sustainability of journal publishing.
  10. Building a network of cooperation and marketing.
  11. To improve the quality of the journal.
  12. Prepare licensing and other legal aspects.

Editor's Duties and Responsibilities

  1. The editor comments on the author's writing so the reader can understand what the writer wants to say, through comments written on the script.
  2. The editor comments on the author's writing in accordance with the EYD language (Enhanced Spelling) or the language according to the standard of the journal.
  3. The editor strives to improve the quality of publications on an ongoing basis;
  4. The editor puts forward freedom of opinion objectively,
  5. The editor conveys corrections, clarifications, withdrawals, and apologies if needed,
  6. The editor ensures that the writer's writings are not related to SARA or anything that could harm the Publisher and coordinate the writer's writings to the editor in chief of the publisher if the writing is slightly controversial.
  7. Editor receives, examines, and follows up complaints from all parties involved in publishing the journal;
  8. The editor supports initiatives to educate researchers about the ethics of publication,
  9. Editors do not maintain their own opinions, authors or third parties that can result in non-objective decisions,
  10. The editor encourages the author, so that he can make repairs to the paper until it is worth publishing.
  11. The editor performs the layout of the manuscript to be published so that it matches the journal template.
  12. Editor membantu pemimpin redaksi dalam menyelesaikan pengumpulan naskah sebelum dicetak dan diterbitkan, terutama dalam hal bahasa, format, dan tata letak.

Tugas dan Tanggung Jawab Peninjau

  1. Memberikan umpan balik tertulis yang objektif dan tidak bias tentang nilai beasiswa dan kontribusi naskah terhadap pengembangan ilmu pengetahuan;
  2. Menunjukkan apakah penulisan naskah cukup jelas, lengkap, dan relevan, serta apakah naskah sesuai dengan ruang lingkup jurnal;
  3. Tidak memberikan kritik atau komentar yang bersifat pribadi; dan
  4. Menjaga kerahasiaan naskah, dengan tidak membicarakannya dengan pihak-pihak yang tidak terkait, atau mengungkapkan informasi yang terkandung dalam naskah kepada pihak lain.

Tugas dan Tanggung Jawab Administrator Situs Web

Administrator Situs Web adalah orang yang bertanggung jawab untuk mengelola situs web jurnal. Secara spesifik, ruang lingkup tugas Administrator Situs Web adalah sebagai berikut:

  1. Menyiapkan situs web jurnal;
  2. Konfigurasikan opsi sistem dan kelola akun pengguna;
  3. Daftar untuk editor, pengulas, dan penulis;
  4. Kelola fitur jurnal;
  5. Melihat statistik laporan; dan
  6. Unggah/terbitkan makalah yang sudah diterima.

    Pemberitahuan Hak Cipta
    Penulis yang menerbitkan karya ilmiahnya di Jurnal Ilmiah Mandala Education setuju dengan ketentuan berikut:

    1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah  Lisensi Atribusi Creative Commons (CC BY-SA 4.0)  yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini. 
    2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif atas versi karya yang diterbitkan jurnal tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas penerbitan awalnya di jurnal ini.
    3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan.

How to Cite

Implementation Of Problem Solving Methods For Improving Student Motivation In Sociology Subject Class Xi Ips 4 At Man Jombang. (2025). JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 10(2), 446-462. https://doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8775