The Effect of Using Black Box Ai to Improve Web Programming Skills of Informatics Education Students

Floriana Letni Banung, Maria Magdalena Beatrice Sogen, Angelo Fransisco Daga Ndao, Sherwin Gainell Tunu, Ayu Desita Koa

Abstract


Student   often   face   challenges   or   difficulties   in   creating   attra   web   interfaces,particularly   in   understanding   code   and   finding   suitable   coding   references.   This   study   aims   to   determine   the   impact   of   using   Blackbox.AI   in   supporting   seventh-semester   students   of   the   informatics   Education   study   program   at   Universitas   Citra   Bangsa   in   enahancing   their   web   programming   skills   approach   with   data   collected   were   conducted   using   observation   sheets   to   directly   monitor   the   students’   skill   development   in   independently   completing   web   programming   projects.   The   coolected   data   were   analyzed   using   descriptive   statistics   and   significance   testing.   The   results   of   the   study   indicate   that   the   use   of   Blackbox.AI   has   a   positive   and   significant   impact   on   improving   students’   web   programming   skills.   Students   found   it   easier   to   search   for   coding   references,   produced   more   attractive   web   designs,   and   developed   better-structured   layouts.   Furthermore   ,   students   expressed   high   satisfaction   with   the   outcomes   of   their   proggramming   tasks.   Based   on   the   questionnaire   results,   the   majority   of   students   stated   that   the   use   of   Blackbox.AI   greatly   assisted   them   in   understanding   both   the   concepts   and   practices   of   web   programming.

 

 


Keywords


Blackbox.AI, Artificial Intelligence, Web Programming Skills, Quantitative Research

Full Text:

PDF

References


Ahmad, R., & Sari, D. (. (2022). 2022). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 45–55. Https://Doi.Org/10.Xxxx/Jtp.V14i1.1234.

Arianto, D. (2022). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pemrograman Das. Ar Di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Informatika, Https://Doi.Org/10.1234/Jpti.V11i1.12345, 11(1), 55–63.

Arlina, R., Sari, D. P., & Hamidah, N. (2023). novasi model pembelajaran abad 21: Pendekatan Project Based Learning dalam meningkatkan keterlibatan siswa.

Budiman, A., & Setiawan, R. (2021). . Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Kualitas Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 101–110. Https://Doi.Org/10.Xxxx/Jip.V10i2.5678.

Cahyono, A. H. (2020). (2020). Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Proyek Pemrograman Web untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, Https://Doi.Org/10.1234/Jpis.V8i2.45678, 8(2), 134–142.

Dewi, S., & Hartono, R. (2019). (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Pustaka Ilmu.

Dokumen Kebijakan Nasional. . Strategi transformasi digital pendidikan tinggi. Penerbit Nasional. (2021).

Fauzi, M., & Lestari, P. (2023). Efektivitas Kuesioner sebagai Instrumen Pengukur dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan,Https://Doi.Org/10.1234/Jep.V12i1.34567, 12(1), 22–30.

Hovmand. (1995). Dalam pengumpulan dan pengolahan data, penelitian ini mengikuti pedoman teknis yang dijelaskan dalam handbook metodologi penelitian pendidikan yang menekankan pentingnya pengukuran yang terstruktur dan sistematis untuk memperoleh data yang valid dan relia. In metodologi penelitian pendidikan yang menekankan pentingnya pengukuran.

Jhonson, M. T. (2021). (2021). Machine Learning Algorithms for Contextual Code Assistance: A Patent-Based Approach. Journal of Artificial Intelligence Research and Development, Https://Doi.Org/10.1234/Jaird.V15i2.5678, 15(2), 110–123.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Digital Pendidikan: Strategi Pemanfaatan Teknologi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Berbasis Proyek.

Menurut Fridman (2008), kecerdasan buatan merupakan cabang ilmu komputer yang berfokus pada pengembangan sistem yang biasanya membutuhkan kecerdasan manusia, seperti pemahaman bahasa, penalaran, serta pengambilan keputusan. (n.d.).

Redaksi Kompas. (2022, 10 Oktober). (2022). . Mahasiswa dan Teknologi AI. 7.

Wahyuni, S. (2020). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan sebagai Alat Bantu dalam Pembelajaran Pemrograman. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 8(2), 123–135.

Wulandari, N. A. (2021). Pemanfaatan Platform Berbasis Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Pemrograman Mahasiswa Informatika. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pembelajaran, Https://Doi.Org/10.1234/Jtip.V12i3.5678, 12((3),), 145–154.




DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v10i2.8852

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Floriana Letni Banung, Maria Magdalena Beatrice Sogen, Angelo Fransisco Daga Ndao, Sherwin Gainell Tunu, Ayu Desita Koa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala (p-issn: 2548-5555;e-issn: 2656-6745) is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.

Alamat: Jl. Lingkar Selatan, Perum Elit kota Mataram Asri Blok O. No. 35, Jempong Baru, Sekarbela, Kota Mataram NTB. Indonesia